明确学科定位.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 4 明确学科定位 注重内涵建设 突出能力培养 （2009年4月2日） 各位老师、同志们，大家下午好！ 受校区两委的委托，报告两年来的主要教学工作并对今后两年的教学工作做出安排，请大家讨论并提出宝贵意见和建议。 两年来校区教学工作回顾 两年来，校区在校党委和行政的正确领导和大力支持下，在各部门、各单位以及广大教职工的共同努力下，认真学习贯彻落实科学发展观，坚决执行校党委做出的“一体两翼发展”和“转移工作重心 加强内涵建设 全面提升办学水平”的决策部署，围绕“队伍建设、条件改善和学生成才”三项重点工作，上下一心，艰苦创业，顺利完成了两年的教学工作任务；广大师生员工情绪高涨，各项工作有序推进，教学秩序氛围良好，办学条件进一步完善，为校区的健康、长远发展奠定了基础。 一、教学中心地位得以落实，教学工作稳步有序开展 一是校区及各部门、各单位把考虑和安排工作的出发点与落脚点都放在教学和育人上，包括干部的配置、人才的引进、基础设施的建设、学习氛围的建立等都围绕教学中心展开，体现教学的中心地位；二是全校区关心、重视教学工作，两系一部的教师全部积极承担教学任务，部分管理干部和离退休的老教授也努力承担教学任务或开展各种讲座；三是积极围绕学生成长成才开展教学研究、科技创新和文化体育活动。 二、积极改善办学条件，为校区后续发展奠定基础 在学校领导的关心支持下，在校区各部门、各单位共同努力下顺利完成了东、西楼维修加固工程，增加教学行政用房5000余平方米；两年来学校投入610余万元用于教学实验室建设，新建设21个实验室，为强化实践教学环节、培养学生动手操作能力创造了条件；投入图书资料建设经费58万元，新增纸质图书 1.7万册，现校区图书资料总量达18．7万册。 三、学科专业建设稳步推进，中外合作办学良性发展 两年来分别在会计学、工商管理、电子商务、计算机科学与技术、电气工程及其自动化等5个本科（专升本）；工商企业管理、会计、计算机应用技术、电气自动化技术等4个普通专科以及中外合作办学的电子商务、市场营销、国际经济与贸易、工商企业管理、计算机应用技术、计算机网络技术等6个专业进行招生，共计2698人。按照社会和市场的需求，结合校区实际，根据不同层次、不同专业的不同要求，积极组织教师座谈讨论，明确各专业的培养目标和具体要求，适时调整完善培养方案，优化教学内容和课程体系，改革教学方法和手段，稳步推进学科专业建设，不断提高教学质量。 积极开展中外合作办学教育观念大讨论，组织任课教师深入开展教学内容和教学方法的改革，确定了中美、中澳合作办学的培养方案和教学实施计划。先后有7名来自澳大利亚和美国的外籍教师到校区上课，他们带来了新的教学理念、教学方式方法，他们承担着每周高达24学时的繁重教学工作量，工作的敬业精神、灵活多样的启发式教学方式、注重学生能力培养的教学思想、与同学交流沟通、结交朋友的亲和力等，都是值得我们思考和学习的。在充分发挥外籍教师教育资源的同时，公共课部选派6位英语教师参加山大学府雅思冲刺班的学习，将中外合作办学英语任课教师组成团队，突出了对学生语言应用和交流能力的培养。目前已有6名同学顺利通过雅思考试，拿到出国留学通行证。中外合作办学学生在全国大学生英语竞赛中获二等奖。本学期又有8名外教来校工作，占校区现有教师总数的约1/10。校区特别是两系一部要充分利用好这个资源，紧紧抓住这个优势，大力推进教育国际化水平。 此外,访问了澳大利亚塔斯马尼亚大学、北墨尔本高等技术学院、拉筹伯大学等学校，接待了美国克拉克大学、剑桥学院、澳大利亚北墨尔本高等技术学院等相关负责人来访，分别就中美、中澳合作办学专业的培养方案、课程设置、教材的选用、教师的选派以及学生的后续培养等事项进行商定，为中外合办学的稳步发展打下了基础。 四、注重师资队伍建设，师资结构逐步改善 两年来引进教师25人，其中博士3人，硕士22人；从青岛校区调整到济南校区工作的10人（教授2人，副教授6人，讲师2人）；同时现有教师中有3人获得博士学位，1人晋升为教授，3人晋升为副教授，7人晋升为讲师；19名教师通过了岗位培训和教师资格认定；28人参加了现代技术教育培训，23人参加了技术职称英语考试。 注重青年教师教学水平的提高。 继续实施“青年教师教育教学导航计划”，通过青年教师岗前培训、青年教师导师制、教学名师报告会、公开课观摩课教学、青年教师讲课比赛等措施，促进青年教师成长，确保大多数青年教师基本站稳讲台和良好教学效果。在校区组织的青年教师讲课比赛中，有10名教师分别获得一、二等奖，在最近两次学校组织的青年教师讲课比赛中有4位青年老师分别获得二等奖和三等奖。 五、进一步规范教学管理，积极开展教学研究与改革 一是结合校区实际，对部分教学管理规章制度进行