2018年江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 2.2 金属钠的性质与应用教案 苏教版必修1.docVIP

金属钠的性质与应用 课题 金属钠的性质与应用 总课时数 第 节 教学 目标 1．了解钠的物理性质。 2．掌握钠的化学性质和工业制法。 3．了解钠的保存方法的主要用途。 教学重难点 钠的有关实验现象的观察和分析 教学 参考 必修一教材教参 鼎尖教案 授课 方法 实验探究 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 教学过程 【导入】 电解饱和食盐水实验，能够得到单质Cl2，为什么得不到金属钠的单质呢？是否钠就不能够存在与水中呢？ 【讲授新课】 一、钠的原子结构及性质： 画出钠原子的结构示意图，预测钠的化学性质是否活泼。 【实验1】用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。（学生交流讨论） 现象 原因或结论 切开钠的断面 断面的变化 【实验2】钠与水的反应：向一只盛有水的小烧杯中投入一小块（约绿豆般大小）金属钠，观察实验现象；再滴加几滴酚酞于烧杯中，再观察现象。 【提问】 用你根据所学过的知识分析预测生成的碱可能是什么？如果要你设计一个实验来验证所生成的气体是什么，你将如何做？说出你的思路。 钠的化学性质 钠与水反应的化学方式： 。 该反应中， 是还原剂，1mol Na与水反应，转移的电子总数为 。 【实验3】钠与氧气的反应：将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。 提问：还记得刚才金属切口的颜色的变化吗？这说明了什么？ 2、钠与氧气的反应 学生画图 学生观察实验现象 学生交流讨论 学生写方程式 学生观察并交流讨论 教学过程设计 教 学 二次备课 现象 结论（化学方程式） 露置于空气中（常温） 加热 【实验4】氯气与钠的反应：在燃烧匙上放置一小粒金属钠，加热后伸入一充满氯气的集气瓶 中，观察现象。 与Cl2反应的方程式： 五、钠的用途：（学生阅读课本P49相关内容，小结钠的用途） 【提问】由以上实验，你能总结出钠有哪些物理性质与化学性质如何吗？ 三、钠的保存：由于钠易与O2、H2O等反应，通常把钠保存在 中。 四、钠的工业制法：1、反应原理、2、原料、3、方法、4、装置。 【课堂小结】 【板书设计】 【巩固练习】 1、钠与水反应时产生的各种现象如下： ①钠浮在水面上；②钠沉在水底；③钠熔化成小球；④小球迅速游动逐渐减小，最后消失； ⑤发出嘶嘶的声音；⑥滴入酚酞后溶液显红色。其中正确的一组是（ ） A．①②③④⑤ B．全部 C．①②③⑤⑥ D．①③④⑥ 2、把4.6g钠投入到95.6g水中，发生化学反应。假设水无蒸发现象，所得溶液中溶质的质量分数是（ ） A．4.6% B．7.7% C．8.0% D．10% 学生记录笔记 学生写方程 学生看书 学生回答 学生做练习 学生做练习 师巡视 讲解分析 课外作业 教 学 小 结