模块化管理在高校办主任班级管理中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 模块化管理在高校办主任班级管理中的运用 马祥凯/红河学院商学院 【摘　要】高校班主任对班级的管理是学校学生管理工作的核心，而班主任在班级管理中的管理理念和管理方式决定着班级管理的成效。把模块化管理引入高校班主任对班级的管理中，有利于管理目标的有效实现。文章把高校班主任的班级管理分为宏观和微观两个模块，分别从思想观念、政策制度模块，班委培养、学业指导、就业指导、活动开展模块等详细论述了模块化管理在高校办主任班级管理中的运用。 【关键词】模块化管理；高校；班级管理 高校班级管理是学校学生管理体系中的一个关键环节，对学生管理的成败有着决定性的作用。而在这个过程中，班主任是整个管理的核心，是学校与学生之间沟通的桥梁，起着辅助院校开展各项教学工作、指导学生学习、加强班级各项行政管理职能等重??作用[1]。班主任在班级管理中的理念和方式，不仅影响着上述功能的最终实现，还影响着整个班级的状况以及班级内学生的成长和发展。高校班级管理所面对的对象是大学生，他们有较高的文化素质和独立的思想，但同时人生观和价值观还待成熟和完善，所以有效的管理对他们能起到较好的导向作用。 模块化是上世纪60年代日本的产业经济学者青木昌彦提出来的，是一种处理复杂系统的方式，通过把一个复杂问题逐层划分成若干个可管理的模块，从而使工程或者管理能够更顺利地进行,作为一种新型的组织形态，模块化组织已经逐渐发展成一种较为普遍接受且越来越受重视的组织形态[2]。模块化是组织、设计复杂过程的有效战略之一，但其应用又不仅限于产业组织理论，在半自律的系统，如高校学生管理系统中，如能运用得当，往往可以收到事半功倍的效果[3]。 学生管理工作也是一项系统工程，将其划分为若干个子系统，能使管理工作更加科学而有效，尤其是在高校班主任对班级的管理过程中，结合模块化的管理，会是一项行之有效的管理方式。高校班主任对班级进行模块化管理，既包括宏观的调控和引导，也包括微观的安排和指导。 一、宏观管理模块 （一）思想观念模块。第一，根据学校党委、学院团委的相关要求，做好相应的思想政治教育工作。思想观念是前进的动力，政治目标是行动的指南，所以班级管理中要坚持不懈的抓紧同学们的思想政治教育工作，定期召开主题班会，宣传党的方针、政策和先进思想，督促同学积极向党组织靠拢。第二，对学生的人身观和价值感进行积极的引导。利用主题班会的时间开展大学生道德教育，内容可涉及：第一、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；第二、正确认识和处理恋爱、婚姻和家庭关系；第三、全心全意为人民服务思想的形成和确立；第四、正确认识和遵循社会主义民主和法制。通过道德教育主题班会的召开，为班级形成团结友爱积极上进的班风提供强大的精神武器。当代大学生世界观、人生观的主流和发展总趋势是科学和健康的，但由于大学生社会阅历较浅、人生经验不足加上年轻气盛，血气方刚，所以往往具有两面性[4]。作为班主任一定要有一双智慧的眼睛和一个智慧的头脑，随时关注学生的动态，必要时给与积极的引导，具体情况具体对待，有的放矢，对症下药。 （二）政策制度模块。以党和国家的方针政策为指导思想，以校规校纪为前提，根据学校的宏观指示并结合本班级的专业发展特点，制定班级管理制度和考核体系，对班级内部学生的日常生活行为和学习行为进行必要的调控和管理，依据相关政策对各级评优和奖励活动进行标准考核，制定一套行之有效的考核体系。 二、微观管理模块 （一）班委培养模块。要做好班级管理工作，必须培养以班干部为核心的骨干力量。首先要充分了解学生的特点，针对其发展优势配于适合的班委职务；其次对于班干部的管理，着重培养其整体的组织能力，注重从工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习与工作的关系、锻炼能力与为同学服务的关系；再次在学习上、生活中，对他们严格要求，使其成为班级建设的排头兵。 （二）学业指导模块。促进学生学习是整个班级管理的重中之重，加强学业指导是微观指导中的重要工作。学业上的指导主要体现在学生的学习方法、学习能力及创新、科研方面的指导作为班主任除要求学生上好每一堂课外，还应当鼓励学生参加各种实践、创新活动，以改变高等教育所造成的接受知识能力较好，解决实际问题一般的怪现象。第一、学习目标的确定。强调大学的学习必须要有目标的指引。简单来说，大学生在校期间的学习必须与毕业后的去向结合起来。大学生毕业后的去向一般而言有两个，其一是直接就业，那么在校期间的学习应当服务、服从于就业这个目标，强调能力的培养；其二是继续深造，那么在校学习的过程应当强调知识的积累，提前为硕士研究生入学考试做好准备。目标的确定能对学习起到积极