2005学年第一学期语文教学工作计划.docVIP

2005学年第一学期语文教学工作计划 指导思想： 认真贯彻学校教学工作要点，扎实有效地推进二期课改。以课堂教学实践为抓手，加强德育在语文学科中的渗透，为学生提供全面、优质的语文教学，努力提升学校语文教学质量。 主要工作： 一、加强队伍建设。 目标：进一步加深教师对“二期课改”的认识与领会，促其将相关理念落实于日常教学行为中，促进教师专业发展。 措施： 加强学习（采取大组学习与个人自学相结合形式）。 大组组织学习“二期课改”、“新课程、新教材”相关理论文章及《上海市学生民族精神教育指导纲要》；安排讲座或录像观摩。 教师个人继续进行自学及摘抄，提倡在年级组内（或大组）推荐学习资料，进行学习交流。 开展基本功训练，加强教师业务技能。 本学期教师基本功训练内容：板书设计（验收：第7周）朗诵 (验收：第17周) 教师积极进行自主听课，一学期听课节数不少于10节，其中2节跨学科。 继续加强教研组长队伍建设。 定期召开组长会议（每月一次）；认真做好各项检查记录，期末进行组长工作经验交流；组织开展好一次教研活动公开展示；组织开展好学科活动。 对青年教师开展好带教工作，使其尽快掌握教学常规，把握课堂教学基本模式。 陆慧瑾——陈芳 方继东——林叶飞 石磊——张立 二、加强教研组建设。 目标：加强教研组集体研究力度，发挥级组的团队作用，逐步提升教师课堂教学和教科研能力，提高级组整体教学质量。 措施： 积极、认真参加区级教研活动与学校大组学习，做好记录。 （区级教研活动原则上人人参加，因调课原因组内同志相互协调。） 年级教研活动做到以课题研究带教研，保质保量地开展。 （1）做到“四定”——定时、定点、定内容、定中心发言。 （2）本学期研究重点： 一、二年级：新教材实施过程中识字教学的方法和规律；语文学习的评价方式。 三年级： 课堂教学中有效阅读指导。 四、五年级：课堂教学中注重开展有效的语言实践活动，提高学生语文综合能力。 以“百课工程”活动为契机，组织开展好各类教学实践课。 （1） 各教研组开展一次“教研活动公开展示”活动。 形式：课堂教学研究（听课、评课） 内容：落实“本学期研究重点”，　体现“德育在教学中的渗透”。 （2）自报课——结合级组或个人的课题研究，体现新课程理念。 （3）大组研究课——体现“本学期研究重点”（在“教研活动公开展示”活动基础上选拔）。 继续研究“阅读课教学”模式。 开展“主题阅读”。总阅读主题：“爱国、爱家、爱亲人”，各年级根据年级特点制定阅读主题及指导、活动（或展示）方案。做好各项资料整理，初步形成校拓展课程资料。 加强“作业指导与布置”研究，落实“减负增效”。 教研组就“作业指导与布置”在组内开展研究、交流、学习；大组将结合教导 处“作业检查”进行学生优秀作业展览，并利用大组活动组织教师开展“精选作业，有效指导，提高质量”的经验交流。 三、组织开展学科活动。 目标：延伸课堂教学内容，拓展学生课外学习活动，提高学生学习兴趣。 措施： 读书活动——建立班级“小小图书角”，开展课间读书活动； 　　　　　　　 分年级分目标做好“读书笔记”。 学科竞赛——各年级教研组自定内容，时间。 语言文字——校“推普周”活动（第三周）； 　　　　　“每日一拼”、“拼音园地”做到书写规范，拼写正确，内容励志向上。 朗读比赛——一至五年级，16周。 四、有序进行教学流程管理。 目标：认真、规范地做好各项教学常规工作，进一步提高学校语文教学质量。 措施： 1、上课（随堂听课）：侧重课前准备的充分度，课堂教学的扎实性，落实课改理念。 2、备课检查三次（重二次备课、课后随笔及练习设计）。 3、作业检查两次（常规作业各年级做到格式要求统一，内容一一落实；中长期作业要求做到有布置，有成果，有检查）。 4、抓好质量监控。 7周 五年级学生学习能力诊断。 14周 一——四年级全体学生单项监控（校级） 5、 “质量分析”检查（分析是否重点突出；“改进措施”的针对性与可操作性）。 补缺补差工作。（各班有针对性地做好后进生的补缺补差工作；教导处对各年级后进生成绩做好跟踪，及时了解） 五、继续推进语言文字工作。 1、 加强语言文字的规范管理工作，净化学校语言环境。 （总分校布好语言文字宣传栏、班级坚持开展好“每日一拼”、“拼音园地”工作） 2、 开展“推普周”活动。（第三周） 3、校园网上建立“语言文字专栏”，开辟语言文字宣传信息渠道，推进校语言文字工作。 继续组织管理好“推普员”队伍，开展“自觉使用普通话、写规范字”的检查评比，督促师生自觉规范使用语言文字。 具体日程： 周 次 大 组 学 习 内 容 学 科 活 动 三 各教研组计划交流、