落实《指南》精神——游戏活动点评PPT.ppt

表演游戏《三只蝴蝶》 现 场 教 研; 在今天的表演游戏中， 你最满意的是什么？ 你还有什么遗憾？ 或者说你还有什么困惑？; 站在健康的角度， 你 看到了什么？ 想到了什么？  幼儿在哪些方面获得了发展？; 《指南》的目标告诉我们： 幼儿阶段应该学什么 ;核心概念;情商高——心理健康; 站在语言的角度， 你 看到了什么？ 想到了什么？  幼儿在哪些方面获得了发展？;语 言;;《指南》语言;《指南》语言领域; 站在社会的角度， 你 看到了什么？ 想到了什么？  幼儿在哪些方面获得了发展？;社 会 ;《指南》社会领域;五大领域——五种能力;两个核心概念; 社会交往能力是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力。 人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力.;处理好各种关系;新生进入大学后，都希望有丰富的人际交往，拥有令人感到友善、温暖、和谐的人际关系。然而，经过几个月的集体生活，有的同学人际关系和谐，精神振奋，而有的同学人际关系糟糕，心情非常郁闷，影响学习和生活。 ;从心理咨询和新生的日常生活中不难发现，导致人际关系不良的原因是，有的同学缺乏人际交往的正确认知，有的同学因性格问题，有的同学人际交往经验技巧不足等等。; 站在科学的角度， 你 看到了什么？ 想到了什么？  幼儿在哪些方面获得了发展？;科 学 ;《指南》科学：科学探究;《指南》科学：科学探究; 站在艺术的角度， 你 看到了什么？ 想到了什么？  幼儿在哪些方面获得了发展？;艺 术 ; 美术是视觉的艺术 音乐是听觉的艺术 文学作品是语言的艺术;《指南》——艺术领域的核心概念;《指南》艺术领域目标解读;表演游戏《三只蝴蝶》; 自评——践行自我反思 他评——践行同伴互助 点评——践行专业引领;园本教研——践行教师专业成长;理解《指南》五大领域目标;;目标为什么这样定？;理清两个核心概念;两个核心概念;;这主要是以幼儿自由创造为主的游戏，游戏中幼儿完全可以按照自己的需要、兴趣和意愿来进行活动，不受外显规则的约束。 具体包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 ;表演游戏是创造性游戏的一种，是 幼儿根据故事和童话的内容，运用 语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。 ;从园本教研的角度看， 游戏案例——载体——研讨。 目的——研讨：游戏在儿童发展中的价值， 旨在理清思路，提升游戏理论水平——转变 教育理念——践行以“游戏为基本活动” 否则，就会出现“刚学人家三分像，人家  又有新花样”的局面。;表演游戏中落实《指南》精神;《指南》告诉我们什么？ 《指南》中的目标告诉我们: 幼儿阶段应该学习什么? 《指南》中的教育建议告诉我们: 幼儿园教育的方式是什么? 《指南》中的说明部分告诉我们： 幼儿园教育的方法为什么是这样的? 《指南》中的年龄表现告诉我们： 实现目标幼儿会有怎样的行为表现。 ; 《指南》告诉我们什么？ 《指南》中的说明部分告诉我们： 幼儿园教育的方法为什么是这样的? ;尊重幼儿发展的个体差异 每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 理解幼儿的学习方式和特点 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独