MOODLE在WebQuest教学中的应用探索——以上海市世界外国语中学探究课《桥》为例研究.pdfVIP

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2018-01-11 发布于未知
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MOODLE在WebQuest教学中的应用探索——以上海市世界外国语中学探究课《桥》为例研究.pdf

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——以上海市世界外国语中学探究课《桥》为例刘荣光1，卢文来2，胡丽萍1 (1．上海师范大学教育技术系，上海200234；2．上海市世界外国语中学，上海200234) 摘要：目前广大一线教师在开展WebQuest教学中存在难度大的问题，期望能够找到合适的抓手来辅助《桥》为例，介绍了具体实施步骤，以供借鉴。关键词：Moodle；WebQuest教学一、引言真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。二、Mood WebOuest引入国内并推广使用已经大约有7 Ie简介年的时间了，究竟这种新的教学模式实施情况 (一)什么是Moodle 如何?笔者走访了上海市中小学开展过 Moodle是一个基于社会建构主义教育理论 (SocialConstructionist WebOuest教学的数位教师。调查发现，目前绝大 Pedagogy)而开发的课程多数教师实施WebQuest觉得难度很大，他们普管理系统，同时它也是一个信息化的教学管理平遍期待一种贴合中小学教学实际、操作简单方台，遵守GNU(通用公共软件许可证)。在GNU 便、可以灵活定制的学习管理系统来辅助的支持下，使得每个人都有共享和修改这个软件 WebQuest的开展。的自由。Moodle它具有两层含义：第一层含义它当下全球开发出的学习管理系统成千上万，是Modular Object-OrientedDynamicLearning Environment的缩写，即模块化面向对象的动态如何寻找一种真正为WebQuest量身定做的学习管理系统，就如大海捞针。学习环境。第二层含义是一个动词，表述为想起正当我们为这一问题的解决一筹莫展的时什么就做什么，自由地发挥创造力和想象力。而候，被上海师范大学教育技术系黎加厚教授译名使用Moodle的人被称为Moodler。为“魔灯”【lJ的一款开源免费的学习管理系统 (二)Moodle的系统结构 Moodle映入眼帘。我们迫不及待地尝试熟悉它，从系统功能上分析。整个课程管理系统分为通过一段时间的使用，发现Moodle正是我们苦三个模块(两站管理模块、课程管理模块和学习者模块)，如图1所示。苦要找的适合开展WebQuest的学习管理系统， I晨程管理娶悻贯梗块篓一一一一冀I l蓁lI|霎|ll耋lI奏图1 Moodle的系统结构 ·337·