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高校图书馆复合型人才培养的思考 高 晋 (天津商学院 天津300134) [摘要] 高校图书馆数字化在对员工提出掌握新知识的前提下，也要求自身创建高校学习型 图书馆，激励员工自我超越，培养高校图书馆复合型管理人才，增强高校图书馆的活力和竞争力，以 迎接知识经济扣高等教育快速发展所带来的挑战。本文就探讨高校图书馆如何运用学习型组织理 ．论建设培养复合型管理人才的体系。进行探索性思考。 [关键词] 学习型组织 高校图书馆复合型管理人才 [分类号]G251．6 为了适应知识经济时代的发展和信息社会的竞争环境，建设“全民学习，终身学习的学习型社 会”∞已成为我国现代化建设的重要社会发展目标，各类组织的学习化建设已经成了新世纪社会发 展的重要课题。高校图书馆工作水平和社会地位的提高，取决于工作人员的思想和业务素质的提 高，而高校图书馆工作人员的发展．又要求高校图书馆成为学习型的组织，为高校图书馆工作人员 综合素质的迅速提高营造氛围。如何迎接知识经济和高等教育快速发展对高校图书馆复合型人才 所带来的挑战，是值得我们迫切思考的问题。笔者认为应从以下几方面着手。 I 构建高校图书馆复合型人才是高校图书馆数宇化发展的要求 高校图书馆作为高校的文献信息中心，随着社会环境的快速改变及现代信息技术的蓬勃发展． 面临着种种问题与挑战。数字化时代，高校师生与图书馆员工具有同样的信息资源条件。因此，要 求图书馆的服务内容在纵向和横向都要实现突破，不能再局限于为师生提供文献，更重要的是要根 据师生的要求，进行筛选与整合，提供有针对性的，有强信息含量的信息资源。服务手段也应从单一 转向多元，由被动转为主动。 各高校图书馆虽经努力相继引入了非图书馆学、非情报学的人才，但大批现有工作人员往往具 有单学科、知识结构老化的特点，面对多学科之间出现的紧密交叉结合的趋势，他们往往陷入被动， 这就对高校图书馆提出了构建培养复合型人才体系的要求。数字化的发展要求高校图书馆员工的 职能不再是过去意义上的文献信息收集、加工、存储和提供利用，而是更多的涉及信息领域，促进知 识的传播和知识的创造性应用。现代的信息服务理念，独立获取信息的能力，较强的外语应用能力． 较好的计算机、网络、通信等新技术的应用能力，较强的专业基础知识．较好的人际关系等，都是时 代发展对人才提出的新的要求。高校图书馆工作人员要想成为驾驭信息社会的弄潮儿，唯有坚持不 懈地学习。 2建设培养高校复合型人才的具体措施 2．1运用学习型组织理论，创建高校学习型图书馆 学习型组织理论是当代杰出的管理大师、美国麻省理工学院的彼得-圣吉博士最先提出的。圣 吉认为．真正能在未来脱颖而出的组织，是那些能使组织各阶层的成员都致力于学习的组织，即所 谓的学习型组织。学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维 民日璺2江00释2,譬i芋面建设小康社会’开剖中国特色社会文化事业新局面——在中国共产党第十六欢全国代表大会上的报告-人 394 能力而建立起来的，一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这样的组织 乃是～个有生命力的组织，也是生机无限的组织，自然能够有效地面对社会的巨变及竞争的压力。 学习型组织的建立要基于五种技能的培养，即五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿 望、团体学习和系统思考。只有经常进行这五项修炼，组织才能真正成长为学习型组织。学习型组 织的理念是：学习型组织中的每一个成员都热爱学习，勤于思考，具有不断挑战自我、超越自我、奋 发向上的精神；在个体成员勤奋学习的基础上，整个团队和组织都充满着浓厚的学习气氛，建立起 终身学习的理念和机制，具有较强的学习力、凝聚力和进取心；这种学习不是空洞抽象的为学习而 学习，而是理论联系实际，具有学用结合、知行统一、有的放矢的特点。通过学习，改进和完善个体的 思维模式(心智模式)，群策群力，实现团体和组织的发展目标，并在学习的基础上创新，使个体和组 织的学习与创新能力不断提升，从而使整个组织的生命力和竞争力不断增强。在激烈的竞争中永远 立于不败之地。 学习型组织理论提出后在许多领域产生了极为广泛的影响。新加坡要建成“学习型政府”，日本 大阪要建成“学习型城市”，同济大学要把函授与继续教育学院建成“学习型学院”……学习型图书 馆就是在这种理论的影响下提出来的，美国的亚利桑