浅析技工院校品牌专业的“5化”建设.docVIP

精品论文 参考文献 浅析技工院校品牌专业的“5化”建设 谭延科 山东省泰安市高级技工学校 【摘 要】品牌专业建设是技工院校最重要的教学基本建设，它决定着技能人才培养质量与办学水平。本文从 5个方面探究了品 牌专业的建设问题。 【关键词】品牌专业 5化 【中图分类号】 G718.1【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2010）07－0171－01 品牌专业建设是技工院校最重要的教学基本建设，它决定着技能人才培养质量与办学水平，是相关产业链的中枢和纽带。它的建设应在强化传统优势专业和巩固新办专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进的要求，分步有序地进行。在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。它的建设应满足科学化、市场化、规范化、合理化、制度化五个方面的要求。 一 定位科学化 品牌专业建设要以提高人才培养质量和毕业生就业率为目的，其主题是走产、学、研结合之路，进行人才培养模式改革与创新，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以职业技能和能力为本位的新观念，突出专业技能培养的特点。根据社会发展对高素质人才的培养要求，品牌专业必须不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，加强实验、实践教学环节课程的开展，切实走好产、学、研结合的道路。我们应该科学分析强势专业与热门专业的发展定位，有一些热门专业并不一定适宜于大规模的技能型教育，依据地区实际，我们应做大做强现有名牌专业圈，增强其教育的覆盖面与影响力，逐步带动其他专业积极向名牌专业圈靠拢。 二 专业市场化 品牌专业的设置要适应市场和社会发展的要求。有准确定位的专业培养目标，有学校与行业、企业共同参与制定的符合教学实际的教学指导方案、教学计划及大纲；产学结合有措施，成效好，能够突破传统模式，有切实可行的创新思路和措施；培养的毕业生适应社会需求，达到高质量就业。但在我校的日常教学中发现，很多专业并没有完全投入到市场，很多教学内容是行政规划好的，缺乏发展的独立性。品牌专业圈的规划应该像市场决定物价那样开展专业内容的规划，逐步并轨于市场经济发展的大体系中。 三 硬件规范化 品牌专业应该有充足完善的实验、实训设备和场所（基地），实验条件良好。校内应有本专业的实训场所，实训设施先进，实训工位满足需要，校外有稳定的实习实训基地，有多媒体教室和充足的专业图书资料。目前，我们很多技工院校的实习硬件配置大多是针对于本系本专业的实习，但是很多学生就业后在实际的工作岗位上改变了工种或工作内容，适应能力明显降低。所以我们建议应建立相关专业的实习硬件配置计划，充分发挥品牌专业圈的专业关联和强势带动作用，协调全校专业同步发展。 四 师资合理化 品牌专业带头人应具有较高的教学科研水平和社会知名度，师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理，教师队伍整体教学科研水平高，教学效果好。目前，很多技工院校品牌专业外围师资较多，中心带头人较少。从长远的发展来看，应将中心带头人送到国内一流的高校和企业集团去深造，提升他们的专业水准，世界经济全球化进程正在加快，中心带头人???是我们从专业视角放眼世界的窗口，将会在我们的学科建设中发挥决定性的作用。 五 管理制度化 品牌专业的教学管理应制度健全、手段先进、执行严格；教学管理改革力度大、效果好，实验室实行开放管理，建立切实有效的教学质量保证和监控体系。我们应该加强技能人才社会需求调研和毕业生就业质量跟踪调查，建立完善的弹性管理制度，为学校的科学决策提供理论依据。