语言文字运用(15分).docVIP

一、语言文字运用（15分）。 1.语音题。 【典型题例】A见“基础知识错题重练”及相关练习。 【考纲要求】 重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。 【友情提醒】 （1）关注所有选项，仔细比较甄别后，确定最佳选项。 （2）主要考查形近字和多音字。“多音字”掌握“记少不记多”的原则。 （3）牢记汉字的特点：是形、音、义的结合体。 （4）“先易后难”，根据自己熟悉的字音，用好“排除法”。 …… 【资料链接】 （1）《核按钮》附录2（多音字的辨读）、附录3（易读错字音的词语辑录）、附录4（易读错字音的成语辑录）、附录5（容易误读半边的字辑录） （2）相关考练试卷、早晚读材料及自己的整理笔记。 …… 【个人心得】 （1） （2） 2.成语题。 【典型题例】A见“基础知识错题重练”及相关练习。 【考纲要求】 正确理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。 【友情提醒】： （一）了解成语题中设置的常见错误类型： （1）注意是否望文生义。如： 为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。 “洛阳纸贵”本来是比喻著作风行一时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。 其他容易望文生义的成语还有“从长计议（慢慢商量，不急于作出决定）、耳提面命、不足为训、可圈可点（形容表现好，值得肯定或赞扬）、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读（多形容文章悲惨动人）、不赞一词（①文章写得好，别人不能再添一句话。②一言不发）、明日黄花、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、如坐春风、不名一钱、目无全牛（形容技艺达到纯熟的地步）、涣然冰释（形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除）、不绝如缕、不孚众望、别无长物等。 （2）注意是否褒贬误用。如： 当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。 “弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，贬义词，这里应使用褒义词才对。 常见的褒义成语有凤毛麟角、有口皆碑、蔚然成风、雨后春笋、耳提面命、无微不至、自食其力、深思熟虑、同心同德、叹为观止等。 常见的贬义成语有无所不为、半斤八两、自食其果、夸夸其谈、处心积虑、倾巢而出、罄竹难书、趋之若鹜、八面玲珑、变本加厉、抱残守缺、闭门造车、不可一世、暴虎冯河、捕风捉影、别有用心、蠢蠢欲动、大放厥词、翻云覆雨、飞扬跋扈、如丧考妣等。 尤其要注意褒贬两可的成语如登峰造极、按部就班、标新立异、左右逢源（做事得心应手，办事圆滑）等的辨别和使用。 （3）注意是否用错对象。如： 魏明伦改编的《潘金莲》，真乃妙手回春，他将传统小说中的一个荡妇，变成了一个追求个性解放和自由的新形象。 “妙手回春”是称赞医生医道高明。这里用来陈述改编者，是陈述对象用错。 其他如“甚嚣尘上”只用来指言论、传闻嚣张；“风度翩翩”一般只形容行为举止洒脱优美；“秋毫无犯”只用来比喻军纪严明；“汗牛充栋”比喻书多；“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，“美轮美奂”用来修饰高大美观的新屋或美好漂亮的装饰、布置等（轮：高大。奂：众多。）；“阳春白雪”“下里巴人”用于形容文学艺术；“青梅竹马”“破镜重圆”“相敬如宾”等则用于男女尤其夫妻间；而“豆蔻年华”“巾帼英雄”“倾国倾城”“秀色可餐”“秀外慧中”等只用于女性。 （4）注意是否轻重失当。如：A ①李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。 “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免过重。 ②几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。 （5）注意是否画蛇添足（重复累赘）。如： 全身被敌人打得遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、突然不期而遇、十分丰富多彩、随便信口开河、感激涕零地流下眼泪、显得相形见绌、感到自惭形秽、人民生灵涂炭、忍俊不禁地笑了起来、被人贻笑大方…… （6）注意是否有习惯用法。如： 有些成语不可带宾语：如“司空见惯”“津津乐道”“漠不关心”“求全责备”…… 有些成语对句式有一定的要求，如：“望其项背”一般用于否定句中，不能用于陈述句。 有的