谢鹤立老师人力资源管理师二级强化训练201305教学版本.pptVIP

2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 98在素质测评中，对员工进行分类的常用标准有（　BC　） （Ａ）道德分类标准　　　　　（Ｂ）调查分类标准 （Ｃ）数学分类标准　　　　　（Ｄ）性别分类标准 （Ｅ）能力分类标准 99面试考官应掌握的面试实施技巧，包括（　ABD　） （Ａ）不带个人偏见　　　　　（Ｂ）灵活提问 （Ｃ）可以发表结论性意见　　（Ｄ）充分准备 （Ｅ）拒绝回答应聘者提出的问题 100结构化面试的开发不包括（ABC　　） （Ａ）测评标准的开发　　　　　（Ｂ）面试问题的设计 （Ｃ）评分标准的确定　　　　　（Ｄ）面试流程的优化 （Ｅ）面试方法的选择 101关于无领导小组讨论的说法正确的有（ABCD　　） （Ａ）考桌一般排成圆形或方形　　　　　（Ｂ）讨论座位的安排无主次之分（Ｃ）评价指标不能太多、太复杂　　　　（Ｄ）测评的指标应该具有针对性 2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 102培训教学计划的基本内容包括（　ABDE　） （Ａ）教学形式　　　　（Ｂ）教学目标 （Ｃ）老师配备情况　　（Ｄ）教学环节 （Ｅ）教学时间安排 103制作培训课程内容时的注意事项包括（　ACDE　） （Ａ）应该将课外阅读资料与课堂教材分开 （Ｂ）应该尽量涵盖教师讲授、表达的内容 （Ｃ）教材应该简洁直观，按统一的格式和版式制作　 （Ｄ）教材内容不能多而杂，以防分散学员的注意力 （Ｅ）教材以提示重点、要点、强化受训者认知为重要功能 104培训教师的选配标准包括（　ABDE　） （Ａ）对培训所涉及的内容有实际工作经验 （Ｂ）具有良好的交流沟通能力 （Ｃ）尽量从企业内部培养以节约培训成本 （Ｄ）拥有培训热情和教学愿望 （Ｅ）能够熟练运用培训教材和培训工具 2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 105　培训前效果评估的作用包括（　ABCD　） （Ａ）确保计划与实际需求合理衔接（Ｂ）保证培训需求确认的科学性 （Ｃ）帮助实现培训资源的合理配置（Ｄ）保证培训效果测定的科学性 （Ｅ）能够保证培训活动按照计划进行 106对培训效果进行学习评估的时间应为（　BD　） （Ａ）半年或一年以后　　　　　　　（Ｂ）课程结束时 （Ｃ）三个月或半年以后　　　　　　（Ｄ）课程进行时 （Ｅ）公司进行绩效评估时 107撰写培训效果评估报告时，概述评估实施的过程部分要交待清楚评估方案的（　ABDE　） （Ａ）设计方法　　　　　（Ｂ）抽样统计方法（Ｃ）原始数据　　　　　（Ｄ）资料收集法（Ｅ）量度指标 108行为导向的主观考评方法，主要有（　BCD　） （Ａ）关键事件法　　　　　　　（Ｂ）选择排列法（Ｃ）成对比较法　　　　　　　（Ｄ）强制分配法（Ｅ）行为定位法 2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 109　组织通过工作研究可以实现（ABCE　　） （Ａ）劳动组织最优化　　　　　　（Ｂ）工作环境条件安全化 （Ｃ）人工操作规范化　　　　　　（Ｄ）定额水平先进合理化 （Ｅ）人机配置合理化 110制约和影响绩效考评的正确性、可靠性和有效性的因素主要有（ACDE　　） （Ａ）后继效应　　　　　　　　　　（Ｂ）评价指标对考评的影响 （Ｃ）自我中心效应　　　　　　　　（Ｄ）评价标准对考评的影响 （Ｅ）员工绩效的分布误差 111以下关于单一要素计分法的表述正确的有（　CDE　） （Ａ）不能间接计分　　　　　　　（Ｂ）不能直接计分 （Ｃ）可采用函数法　　　　　　　（Ｄ）可采用自然数法 （Ｅ）可采用常数法 2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 112　在ＫＰＩ指标和指标值的设定上，可以作为参考标杆的企业有（　ACE　） （Ａ）本行业中领先的最佳企业　　　　　（Ｂ）国内平均水平企业 （Ｃ）国内领先地位的最优企业　　　　　（Ｄ）当地平均水平企业 （Ｅ）世界领先地位的顶尖企业 113平衡计分卡的指标构成包括（ABCD　　） （Ａ）内部流程指标　　　　　　　（Ｂ）财务指标 （Ｃ）学习与成长指标　　　　　　（Ｄ）客户指标 （Ｅ）战略与愿景指标 114企业进行薪酬调查可选择的企业类型包括（BCDE　　） （Ａ）在全国同行业中的龙头企业　 （Ｂ）同行业中同类型的其他企业 （Ｃ）与本企业构成人力资源竞争的企业 （Ｄ）其他行业中有相似相近工作岗位的企业 （Ｅ）在本地区同一劳动力市场上招聘员工的企业 2012年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 115　采用回归分析法对市场薪酬调查数据进行分析时，主要是对（ABC　　）发展趋势进行预测。 （Ａ）薪酬水平　　　　（Ｂ）薪酬差距 （Ｃ）薪酬结构　　　　（Ｄ）薪酬制度 （Ｅ）薪酬体系 116提成工资制中提成比例的确定需要考虑的因素包括（　BCE　） （Ａ）产品生产成本控制情况 （Ｂ