浅谈传统平面设计教学与数码技术的结合应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈传统平面设计教学与数码技术的结合应用 曲美亭 东北农业大学 艺术学院 150030 摘要 任何一种设计形式都会因时代的发展而变，平面设计也不例外。如今，随着数码设计艺术的不断发展，推动了艺术设计和艺术教育方法的变革。单纯传统的平面设计方法已不能适应当今时代发展的要求，需要与数码技术相融合，以一种全新的形态展现出来。 关键词 平面设计 数码技术 由于我国的数码技术发展的还不够成熟，数码技术没有完全取代传统工艺技术，再加上一些设计师和艺术类教学院校没有完全接受数码技术这种新的设计手段，仍然还保留传统的设计观念。因此，我们需要不断的学习，丰富经验，适应数码时代发展的需求。 1传统平面设计教学概述 1.1传统平面设计概念 关于“设计”有多个不同的定义。“设计”一词来自英文design，包括很多设计范围和设计门类,如平面设计、建筑设计、工业设计、服装设计、环艺设计以及展示设计等等。其中，平面设计还有“视觉传达设计”的叫法。通常我们所说的平面设计主要包括VI设计、招贴设计、书籍装帧设计以及包装设计等等。平面设计的范围非常广泛，它渗透在我们生活的方方面面，可以说平面设计无所不在。 对于“设计”，还有解释为它是有目的的策划。它将我们的想法用各种视觉元素和图形、文字以及符号来表达，通过文字元素进行信息的传达，通过图形元素加强画面的视觉效果和内涵，使观众通过这些视觉元素了解你所要表达的设计思想。如果一件设计作品能够在正确的传达一定的信息的同时，让观众得到心灵的共鸣，打动观众，那么就是成功的设计作品。 1.2传统平面设计教学过程 我们在进行传统平面设计的教学过程中要全面了解平面设计的过程，它是有目的、有计划、逐渐完善的过程。设计理念是否正确，考虑是否完善决定设计作品的成功与否。我们进行平面设计要遵循一定的步骤及规律，这是最基本的也是我们必须具备的条件。 任何形式的设计都要以传统为基础，在数码图像设计出现之前，我们进行平面设计都要遵循这样一个步骤：首先进行市场调查、行业调查，这是了解事物的基本过程，也是设计的开始和基础；调查之后我们要确定设计内容及设计理念，理念独立于设计之上，一幅视觉作品能够将其设计理念完全传达给受众是件不容易的事；在确定了设计内容及设计理念之后，我们就要调动各种视觉元素进行版面设计，每个元素都要有传达信息的目的，真正优秀的设计师往往很吝啬对每一种元素的使用。在一个版面之中有很多构成元素，如标题、背景、色调、主体图形、文字符号、留白等。元素的使用也很有讲究，如字体和字型的搭配，色彩的使用以及图形的选择等。设计师进行版面设计要把不同元素有机的结合起来，每种元素的使用都能体现出设计师的修养，善于调动视觉元素是设计师必备的基本能力。我们在进行设计的同时，还要选择恰当的表现手法，如对比、夸张、对称、重复、矛盾、节奏、冷暖等等。掌握好画面平衡也是进行设计的关键，包括对称平衡和不对称平衡、点、线、面、色、空间的平衡，学生需要具备这方面能力。当我们做好一切准备之后，就开始进入制作阶段了，将我们之前设计好的图形、字体、色彩、内文等元素进行组合，给受众赏心悦目的效果。 2.关于数码技术与实际教学的结合应用 2.1数码技术的出现 当计算机进入人类生产和生活的各个领域，改变着人们的生产和生活方式，其中也自然包括艺术领域。与此同时，与数字化艺术设计相关的技术也飞速发展着。 许多图像设计软件本身已编入一些设计概念的表现特色与形式特征之中，使得利用不同的图像软件所制作出的图像作品一经完成就明显带有不同的风格。艺术与设计的发展历程，正所谓合久必分，分久必合，在当今信息时代的数码图像艺术创作中，经过数码图像技术这一平台，艺术与设计又得到了不同程度的融合。经过一段时间的磨合，我们可得知数码图像技术是数码图像艺术赖以存在的条件和基础，它依靠计算机硬件设施和软件技术作支撑，直接影响生成和处理图像的质量和速度。 如今，制作图形、图像的软件品种较多，作为设计者来说，不必研究软件的开发，但是我们在进行图形、图像设计之前，需要了解一些关于图形、图像设计的基本概念，以便更好的进行技术操作。 2.2在教学中的实际应用 在实际教学中，较常用的平面设计软件有Photoshop、Illustrator、CorelDraw、Painter。每种软件的功能特色不同，有的针对图像，有的针对图形，各有各的优势。我们只有了解其功能特色，才能正确的选择使用，为我们提供良好的创作环境。我们在教学过程中，针对不同的市场需求和专业领域，进行不同软件的学习，方便学生们今后工作的实际应用。 下面，我们分别来了解一下这几种教学中常用的平