找单位1的技巧.docVIP

在分数应用题 如何寻找单位“1” 在分数应用题中如何寻找单位 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中 总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，应该从以下这些方面 进行考虑。 把分率作为突破口，找准单位“1” 分数应用题存在着三种数量（即比较量、标准量和分率），这三种数量有着如 下的关系： 标准量×分率=比较量，比较量÷标准量=分率，比较量÷分率=标准量，要正确找准单位“1”的量（即标准量）必须从题目中的分率着手，看这个分率是哪个量的分率，哪个量就是标准量。 例如：幸福村有旱地 300 亩，水亩面积是旱地面积的 3/5，水田面积有多少亩？这道题中的分率 3/5 是旱地面积的 3/5，所以旱地面积是单位 “1”的量。 二、部分数和总数 有些分数应用题，存在着整体和部分两个数量，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如：我国人口约占世界人口的 1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以， 世界人口就是单位“1”。 例如：红星小学有学生 1000 人，男生占总人数的 3/5，男生有多少人？在这道应用题中，学生的总人数是标准量，男生人数量比较量。 解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 三、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多 1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。 在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当 于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“1”。 例如，一个长方形的宽是长的 5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。 又如，今年的产量相当于去年的 4/3 倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。 四、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。 例如，水结成冰后体积增加了 1/10，冰融化成水后，体积减少了 1/12。象这样的 水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的 两种方法不容易找出单位“1”。 其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。 冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。 等于”、 相当于 找准单位“1” 相当于”找准单位 五、抓关键词“是”、“比”、“等于 、“相当于 找准单位,抓关键词:是 、 比 、 等于分数应用题，题目中经常出现“是”、“占”、“比”、“等于”、“相当于”这些词，一般来说,单位“1”的量就隐藏在这些的后面,只要从这些词的后面寻找,就可以找出单位“1” 的量。 例如： 1、甲有人民币 100 元，乙的钱数是甲的 1/2，求乙有人民币多少元？在这道题中，相当于甲的钱数是单位“1”的量。 分数应用题 一、解题过程 1、审题，找出题中所有的量 2、确定标准量 3、找出题中比率 4、带入公式 二、解题方法 1、图表发 分数应用题 一、??????????? 求一个数是另一个数的几分之几 1、? 水结成冰后，体积增加了1/10，当冰融成水后， 体积减少几分之几呢/？ 2、? 已经知道甲校学生的人数是乙学校人数的2/5，甲校女生是甲校学生的3/10，乙校男生是乙校学生的21/50，那么两个学校女生总数占两校学生总数的几分之几？ 二、??????????? 求一个数的几分之几是多少 1998年我国长江流域发生了特大洪水，全国军民积极投入到抗洪战斗中去。为了加固河堤，需向河中打入木桩，一根防洪木桩长5米，砸入水中后，1/5露出水面，其余的2/7在河底的淤泥中。请问，河水有多深？ 1、? 某车间原来有男工人数是女工人数的5/4，后来又调来2名女工， 现在男工人数是女工人数的6/5。这个车间现在拥有多少名男工人？ 2、? 水果店运来的苹果和梨一共有1300千克，苹果卖出了2/5，梨卖出了20千克后，剩下的梨和苹果的质量恰好相等。原来苹果和梨子各自有多少千克？ 3、? 一个木桩，第一次截去了全长的1/2，第二次截去了剩下的1/3，第三次截去了剩下木桩的1/4，这个时候量得木桩还有6厘米，请问木桩全长是多少厘米？ 4、