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精品论文 参考文献 浅谈如何培养中学生的物理学习兴趣 李玉超　山东省淄博市体育运动学校　255000 摘　要：本文对培养学生的物理学习兴趣进行了探讨，认为提高学生的物理学习兴趣离不开以下几点：教师良好的修养；探究式教学模式；灵活的教学方法；多种教学手段；重视实验教学；融入生活等。“兴趣是最好的老师”，作为物理教师，只有在教学过程的各个环节有计划、有目的地运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，才能提高物理教学的效果。 关键词：中学物理　学习兴趣　方法 一、学习兴趣在物理教学中的重要性 物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准等综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进了学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。 物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是很重要的基本教学能力，其中教师讲课时的语言感染力有着非常重要的作用，特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。 二、如何体现“寓教于乐” 物理课程标准将科学探究列入了内容标准：“旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”它不仅是重要的教学方式，更是学生的学习目标。“学生在科学探究活动中，要通过经历与科学工作者进行科学研究时相似的过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。” 科学探究包括“提出问题rarr;猜想与假设rarr;制定计划与设计实验rarr;进行实验与收集证据rarr;分析与论证rarr;评估rarr;合作与交流”七个要素。根据课程标准精神，每一要素都有其相应的能力要求，它具有提高学生的科学素养和人文素养的双重功能。 目前，学科教师对科学探究的重要性已有了一定的认识，不管是概念课还是专题探究课，大都能较好地体现科学探究的几个要素，特别是关于“提出问题”这个首要要素。课堂上教师能为学生提供一定的问题情境，并组织学生参与一些活动，激发学生从中观察发现问题并提出要探究的问题，能较好地组织学生从事探究活动，并对活动进行分析和概括，形成知识。在教学中，能精心设计一定环境引起学生新旧概念的冲突，从而感到原有知识的不足，造成认知的不协调，激发学生的疑惑，进而产生一种积极探索的愿望。 三、多种教学手段结合应用 随着现代社会科学技术的发展和进步，多媒体在教学中越来越受到重视，掀起了学校课堂教学模式的新一轮改革，特别是新教材的使用，多媒体已成为当今学校教学领域的热点。而现代科技的发展，现代化教学手段的应用，给教学工作带来了很大的帮助，特别是现代化教学手段与传统教学的有机结合，使得中学物理的教学质量得到了很大的提高，适应了新课改的要求。计算机多媒体在物理教学中能模拟仿真，化抽象为形象，它不仅能将文字、图片、图像、声音集于一体，而且还可以把物理过程形象地描述出来，将学生带进形象生动、色彩缤纷的物理教学情境之中，使学生的感官接受刺激，发展思维能力。通过计算机多媒体可以向学生提供丰富的信息，把本来在课堂上无法得到的直接经验通过多媒体把教材中抽象的知识化为较形象的知识、较理性的知识化为较感性的知识，使知识形象化地表现出来。 物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理知识的形成来源于自然，来源于生活。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，以激发他们强烈的求知欲，更便于物理知识的学习和理解。学生已具有相当多的生活经验，其中包含着大量与物理有关的现象或者问题，例如雷电时是先看见闪电后听到雷声、压水井手柄越长越省力、骑车上坡时走S形省力、刀磨得越锋利切东西越快等等。物理课堂教学中一定要充分地利用学生的这些生活经验，这有助于学生学习新知识、形成新概念。知识来源于实践，最终要指导实践。课堂固然是获取知识的重要场所，但生活实践也是获得知识的重要来源，同时也是验证知识正确性的唯一标准。鼓励学生学以致用，不仅能加深对知识的理解，更是保证学生学习兴趣长久性的有力手段。很多物理知识就在学生的身边，布置一些生活中可以观察到的现象，让学生思考生活中的一些问题，无疑会培养学生良好的学习习惯。 “兴趣是最好的老师”，作