浅谈如何对初中学生进行德育教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何对初中学生进行德育教育 韩克思　郄云凤　山东省青州市五里初级中学　262521 　　当今社会，对人才的素质要求越来越高。初中阶段是学生各方面素质形成的关键时期，在初中阶段做好学生的德育教育工作，可以为学生良好的品德修养与较高的素质奠定基础，最终使学生成为一个对社会、对人民有用的人。 　　一、目前学校德育教育工作的现状 　　目前，在初中，学校德育教育主要包括三个方面的内容，即思想教育、政治教育和道德教育。在中学阶段的德育教学中，主要通过思想品德课对学生进行德育教育，在思想品德课上引导学生了解生活、认识社会、珍爱生命、自立自强、自尊自信。通过这种教育模式宏观上起到了对学生进行教育的目的，但是，随着社会的发展，仅仅靠课堂上对学生进行德育教育已不能适应当前形势下学生对德育的需求。因此，学校教育工作者要针对德育教育中存在的问题，不断思考，进而提出解决问题的策略。 　　二、学校德育教育工作存在的主要问题 　　1.德育教育内容落后，不能与时俱进。社会在发展，科技在变革，但多年来学校对于德育工作仍是停留在“大公无私，无私奉献，舍己为人”等方面的教育上，这些过高、过空的德育目标过于理想化、成人化，脱离了当今中学生的生活实际，学生在观念上难以产生认同感，使原本高尚的道德品质成为学生口是心非的集体谎言。其实随着社会的发展，学生更需要像“有团结合作的精神、良好的心理素质，如何处理人际关系”等等贴近学生生活的教育。 　　2.德育教育模式陈旧、单一，重课堂轻实践。德育教育模式还是传统的课堂授课教育模式，单凭每周两节的思想品德教育课很难使学生形成良好的品德，最大的问题是不能有的放矢地对学生进行心理品格健康教育，对于健全学生品格、增强抗挫折能力和适应环境能力等方面显得无能为力。 　　3.学校没有把培养人的教育摆在首位，重智育轻德育。在应试教育的大环境下，学校总是把智育摆在首位，而忽视了德育教育，在德育教育的过程中，许多思想品德教育仅仅要求学生把教材上的内容熟练掌握下来，课堂教学缺乏现代化。长此以往，学生学习的积极性也大大降低，极大地削弱了学校的德育力量。 　　三、做好初中德育教育工作的策略 　　1.定期召开德育主题班会，树立正确的学生品德标准。德育主题班会就是要求班主任要坚持以思想政治为德育中心，结合本班学生的实际情况，定期召开德育班会，以引导学生掌握分辨是非的能力，在学生之间树立正确的品德标准，学生在日常生活和学习中都按照这个标准来执行，以达到不断提高自身素质、完善自我、逐渐形成良好的生活学习习惯的目的；定期召开德育主题班会要求班主任在了解学生的基础上，关注学生动向，把握学生的心理，在发现学生存在道德品质问题的同时，及时有针对性地召开主题班会，解决学生当前存在的各种问题，及时纠正学生的不良行为习惯，为学生以后的健康发展扫清障碍。 　　2.制订一套有效的德育管理制度。学校要根据国家的法律法规结合本校具体情况制订出一系列有效的德育管理措施和制度，使学校德育工作逐步规范化、制度化。学校德育管理在制订时首先要遵循国家的法律法规；其次，学校的德育实践活动要以理论为基础，以理论为保障，结合本校实际制订出有特色的操作性强的能推动学校德育工作的制度，比如“学生日常行为规范”、“学生文明礼仪标准”、“学生思想品德评定实施细则”、“校园之星”等等便于操作执行、有利于中学生形成良好品格的管理制度。 　　3.铺路做石子，护花化春泥。加强学生德育工作还需班主任有“铺路做石子，护花化春泥”的精神境界。所以，我把加强班级常规管理、培养学生良好习惯作为班级德育工作的重中之重， 以爱心、细心、耐心、诚心对待每一位学生，让学生觉得你是真心地关爱他们，缩短了师生的距离，学生犯了什么错误，也就容易接受你的教育。例如我班的同学高某，父母离异了，随爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶又忙于生计，无暇顾及其生活。他在失去父母的关爱后，就自暴自弃，喜欢在外游荡，还学到了许多不良嗜好。我看着心急，心想，对这样的学生，如果我不拉他一把，那他的一生就毁了。刚开始他对我的关心不屑一顾，对他的态度，我也曾有过放弃的念头。后来我想，可能是我的教育方法不妥当，静心一想，只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。为此，我在生活上问寒问暖，在学习上耐心辅导、诚心激励，并安排同学来帮助他。在我的不懈努力下，他改变了原来的不良习惯，学习成绩进步了，家人和同学都说他前后判若两人。 八年级期末，他被大家评为“文明标兵”，还颁发了荣誉证书。看着自己的学生快乐地学习、健康地成长，我欣慰，我自豪。我甘做铺路石，护花化春泥。 　　4.经常组织一些课内外活动，在活动中育人。经常组织学生参加各种活动，在活动中对学生进行德育教育，对于学生的全面发展具有重要作用，通过德育活动能使学生明白“真，善，美”，从而形成正确的人生观