浅谈如何提高学生学习物理的兴趣 成文昌.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高学生学习物理的兴趣 成文昌 成文昌 （四川乐山沐川县凤村学校 四川 乐山 614502） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）03-070-02 我经常看到一些文章,探讨如何提高学习物理的兴趣,我这里也想谈谈自己的看法。兴趣不是与生俱来的，而是通过后天培养得来的，只要进行恰如其分的引导，任何学生都会对物理学产生浓厚的兴趣， 一、初级兴趣的培养来源于直观而形象的引入 1、 利用物理学科的特点， 提高演示实验的趣味性。 学物理，离不开做实验。物理教学更不能没有实验。在教学过程中，我们发现无论哪一班的学生听课，只要有实验，学生的注意力均会加强，听讲也专注多了，特别是一些比较有趣的实验。因此，在教学过程中我们有意识地增加实验的量和趣味性，如在讲解加速度时，为让学生更加形象地了解加速度大小，我就用小球和导轨演示了一个加速度约为1米/秒2的实验。在讲解自由落体时，就又采用随堂实验，让同桌同学互相用直尺测量反应时间，取得很好的效果。 2、利用物理学史和物理学家的故事，活跃课堂气氛 学生喜欢听故事，在我们的物理教学中，如果能把一些物理学史和物理学家的故事很好地贯穿在教学中，不仅能吸引学生的注意力，而且有助于使他们形成正确的世界观，人生观和价值观，培养他们勤奋好学的良好品德和坚强的意志力。所以在教学中，我不仅从课本获取资料，也从其他书籍中获取资料，讲亚里士多德，讲伽利略，讲诺贝尔奖，把学生引入知识的殿堂。 3、让物理教学更加贴近生活。 为了增加学生与物理学的感情，提高他们学习物理的兴趣，在教学过程中，我们可以多引入一些生活例子。如讲位移时间图象时，我就假设了班里一位同学从家里到学校的过程，让学生画出其位移时间图象；讲加速度减小，速度不一定减小时，我举了储钱的例子；讲自由落体时，又用了运动员跳水的 例子来引入。这些活生生的贴近生活的例子，提高了学生对物理学的兴趣，让他们真正体会到事事处处都有物理学，从而培养学生的学习兴趣。在布置作业时， 我们也有意识地多搜集一些贴近生活的习题，使学生主动去解决。 4、利用多媒体教学，增加课堂趣味性 在教学过程中，我们也充分利用多媒体进行教学。特别是在自由落体这一节中，形象的录相，栩栩如生的动画深深地吸引了学生，使教学更能达到事半功倍的效果。 二、高级兴趣的需要培养求知欲和探究欲 所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物的心理倾向、它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣在人的生活中有着重要的意义，健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富和乐趣，深入而巩固的兴趣能成为事业成功的动力。 对于新接触物理学科的学习，有的同学只满足于被新奇的物理现象所吸引，这种兴趣是停留在观景的本身，并没有产生探索这些现象原因的需要，导致学生在学习过程中不易理解，会使学生感到枯燥和乏味，久而久之产生厌学情绪。所以要想培养学生的持久兴趣,需要激发学生的求知欲和探究欲。还要从以下几个方面入手： (一)、培养学生的观察能力和实验能力 在物理教学中，培养学生的观察能力和实验操作能力也十分重要。教师在平时上课时应注重在以下几方面下功夫：1、讲实验物理学史激发观察兴趣，培养勤观察的习惯；2、鼓励学生带着疑问做实验，培养分析问题能力；3、用对比观察法训练学生的物理思维；4、用分步观察法的训练，树立起学生敢于探索的信心；5培养学生善于发现问题，重视观察，观察能力是提高学生素质和综合能力的重要途径。激发兴趣、多方引导、在教学中要引起足够的重视。 (二)、重点开展小组探索学习，互相帮助共同提高 学生学习物理时，为了能够提高学习的自信心，最好在开始时先采用小组合作探究学习，这样可通过同学之间互相合作，互相帮助共同提高，同时能降低学习难度，让学生懂得同学之间要彼此欣赏、相互理解。课堂上要确保每一位发言者受到尊重，对彼此出现的错误、不足、异想天开等保持最大的宽容、理解和接受。小组探究学习有利于学生进入一种想象、探索、钻研的学习状态，师生关系有极大的适应性、促进性、合作性，对营造和谐课堂气氛，提高学习效率有重要意义。对于小组学习主要是要分下面几步： 1、初步探究：针对猜想，学生助读教材，着重了解课文中有几个知识点，有哪些实验及现象，总结了哪些概念规律，有哪些实际应用，通过初探让学生对新知识初步形成框架，不偏离问题本身，不偏离目标。 2、