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精品论文 参考文献 浅谈如何有效开展亲子活动 唐晓妮　山东省昌邑市实验幼儿园　261300 亲子活动是开展家园共育的重要方式，也是家长了解幼儿在园生活的重要方式。亲子活动是指幼儿园根据教育目标、幼儿发展需求和现状或者是班级主题开展到一定阶段后组织家长和幼儿共同参与的活动。它通常是以游戏为载体，由教师预设游戏，邀请家长带着孩子，在教师的组织下通过系列活动促进幼儿多方面能力的发展。同时在活动中，教师也蕴含着一定的教子方法，通过活动提升家长的育儿观念和方法。在开展亲子活动的过程中，不仅能够使家长体会到亲子活动的快乐，增进亲子感情，更重要的是能增进教师和家长间的相互沟通和了解，融洽关系，增进感情，从而共同对幼儿实施教育。 一、教师提前制定亲子活动方案，并通过多种方式及时告知家长 在进行亲子活动之前，教师要提前制定亲子活动的详细方案，并做好相关的准备工作。在预设方案的过程中可以提前征求家长委员会的意见，以便于更加完善方案。方案完善后便可以通过书面、班级网站、博客、飞信等方式告知每一名家长本次活动举行的目的、时间、活动流程及注意事项等，以便于家长更加有效地参与活动，与教师充分合作。如在亲子运动会中，教师便采用了运动会前的“热身”，在家园联系栏内以通知的形式告知家长，近期本班要开展“春季运动会”这一主题，并且详细介绍了这个主题的主要活动，以及对于幼儿各方面发展的意义，家长们十分关注。在此之后，每隔一段时间，教师就会利用离园后的时间与家长进行简短的交流，请家长和幼儿共同收集有关运动会的资料、视频、奖牌等内容。同时在家长的建议下，教师也将活动的开展情况向家长进行通报。为了鼓励所有的家长积极参与到活动中，教师还采用了“感谢信”的方式对积极参与活动的家长进行表扬。通过这一系列活动，家长朋友充分了解了这一活动，热情被调动起来，为活动顺利开展打好了基础。 二、活动中随时与家长交流信息，促进家园间有效互动 在亲子活动中，教师要很好地发挥沟通和指导作用，针对在亲子活动中随机出现的问题，及时进行调整和改进，以保证孩子、家长和教师之间互动的质量。如在外出活动中，一部分家长会给孩子们积极踊跃报名，而另外一部分家长有这样或者那样的担心。有的担心孩子太小，走太远的路会累着；有的担心一旦外出，自己的孩子太活泼好动，不听指挥，会走丢；还有的家长提出在家里孩子外出都是家长轮流背着，集体外出教师不可能背。针对这种情况，教师就和家长进行有效的沟通和交流。 担心累着孩子的家长，沟通就从锻炼孩子耐力和坚持性的角度切入，让家长充分认识到这种锻炼机会的难得；对担心孩子走丢的家长，教师会从保证孩子安全、我们做的相关准备入手对其进行介绍，以打消其顾虑；引导家长在家庭中配合进行幼儿出游的安全教育，并且告知家长，在外出中教师会格外关注他，请家长放心；对于外出总是需要背着的孩子家长，教师会鼓励孩子自己走，并且也会和家长从培养孩子自理自立方面进行沟通。 很多情况下，家长不让孩子参加集体外出活动是出于某些顾虑，又不愿意和教师直说，这时教师就要细心地观察，发现问题的原因，及时帮助家长解决问题，从而有效地开展活动。 三、亲子活动内容安排环节紧凑、细致周密 亲子活动是家长参加的活动，幼儿容易兴奋。基于这一点，教师要充分考虑活动内容的动静交替和难度的适宜。亲子活动重在体现参与性、趣味性和教育性，既要符合幼儿现阶段的发展水平，又要满足家长和幼儿共同参与的需要。选择场地、提供材料安排要安全，各环节过渡紧凑，高效利用时间，减少不必要的等待。例如在“庆六一亲子游园”活动中，由于参加的家长比较多，所以我们准备了多个活动室同时开放，并且各个级部错时举行。这样丰富的材料和错时开放，保证了活动的顺利开展，家长没有出现消极等待的情况。 四、随机灵活地处理突发事件 在亲子活动中，由于人员比较多，难免会出现幼儿与幼儿之间的小摩擦。在这种情况下，由于教师面对的是双方的家长，所以要灵活地处理某些突发事件。例如在亲子活动“运气球”中，有一位小朋友不小心撞到了另一位小朋友。撞人的小朋友及时道了歉，可是被撞小朋友的家长非常不乐意。教师发现这种情况后立即介入，对被撞的小朋友说：“刚才某某不小心撞到你了，他道歉了，你该说什么呢？”“没关系。”这时教师又说：“你们都是乖巧懂事的好孩子，爸爸妈妈看到你们这么能干、这么有礼貌特别高兴，现在老师和爸爸妈妈???为你们鼓掌了。”两个小朋友高兴地抱在了一起，家长看见孩子和好如初，便不再生气，摩擦得到化解。 五、充分利用家长资源，变“被动参与”为“主动参与” 要充分发挥家长合作伙伴的作用，邀请热心的家长参与到活动的组织、筹备中