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精品论文 参考文献 浅谈如何激发高中学生的英语学习兴趣 李晓丽　山东省淄博市淄川第一中学　255100　 “热爱是最好的教师，兴趣是打开思维的金钥匙”。只有产生了浓厚的兴趣，学生才会有强烈的求知欲，才会开动脑筋，积极思考，如饥似渴地去学习和钻研。反之，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。可见兴趣是学生学习的主要内动力，培养兴趣是极重要的一种教学手段和内容，也是提高学生成绩的关键，我在多年的高中英语教学中不断探索和研究如何培养和提高学生学习英语的兴趣，主要有以下几点体会。 一、明确学习英语的重要性，培养学习兴趣 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家占了全世界70%以上的财富…… 不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本、韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化、大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。 二、因材施教，增强学困生的自信心 让“双差生”积极学习英语是很多老师头痛的事，如果采用适合他们的方法，这也并不难的。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学英语的种种好处，恐怕效果甚微。但是再差的学生也会希望受到他人的赞赏，利用这一心理特点，教师可以因材施教，在提问、布置学习任务时略施小计，把非常简单的问题、任务留给他们，让他们也感受一下老师的表扬，体验一下成功的喜悦，对自己也有了信心。同时，老师要有耐心，经常关注他们，渐渐地他们的积极性就提高了，对英语产生了兴趣。如在复习某单元知识点时，不要规定所有学生必须记住某个单元的所有知识点，如果这样布置任务：每个人至少会背 10个知识点，其实 10个知识点就是针对学困生而言的，那些学困生一听，仅仅 10个知识点啊，一下子积极性提高了，加上老师的鼓励性语言，很快在很短时间内，学生都争先恐后的要求老师检查自己的学习成果。当受到老师的表扬后，别提他们有多高兴了，过了一段时间，我终于发现那些“学困生”“重新做人”了。 可见，在英语教学中巧妙地实施因材施教，正如“四两拨千斤”啊，多培养学生的学习英语的兴趣大有裨益。 三、创造良好课堂情境，强化学习兴趣 利用直观手段，注意情景教学，是激发学生学习英语兴趣的有效途径。英语课是语言实践课，要让学生有充分的实践机会。因此，我上课时力求用英语组织教学，每节课前花三四分钟进行师生对话，或讲一个小故事，或听一段录音，然后让学生复述。讲解课文时，我采用整体化教学手段，边讲边用简笔画把讲的内容画在黑板上，课文讲完了，黑板上的内容也就成了一幅连环画，然后让学生根据画面用英语讲述故事内容，这样既调动了学生的学习积极性，又锻炼了学生的听说能力。经过一段时间的努力，学生不仅能听懂我的英文讲解和说明，而且还能够主动参与英语表演。如在学习The Lost Necklace，The Professor And His Invention等课文时，我们都分角色进行表演，大大强化了学生的学习兴趣。另外，我还经常利用图片、幻灯、模型、实物、体语等多种直观教学手段，丰富学生的感性经验，激起学生的学习兴趣，培养学生的学习能力；创新教学的方法，设计交互性任务活动，以激发和培养学生的兴趣。教师应设计出让学生能够参与、乐于参与的交互性活动任务。该任务既要和学生原有知识、信息紧密结合，又要设置成“阶梯状”任务活动，设计一些问题情景，来激发学生的探究欲望和兴趣。通过小而具体、新而有趣、有适当难度又有一定启发性的问题来引导学生从已知到未知，由易到难，循序渐进，在一个个问题、任务的解决过程中不断提高自己的能力，学到更多的知识。 四、课前播放英文歌曲，调节课堂气氛 所有的学生都很喜欢音乐，音乐可以使学生得到放松，缓解压力。尤其是高三的学生，面对升学考试，各科任务繁重，如果在课前几分钟播放学生喜欢的英文歌曲，别提学生会有多么的放松。结合教学内容，播放相应的英文歌曲，如在圣诞节前后，播放圣诞歌，学生可以听英文歌曲记单词，还可以练习听力。即放松了心情又不再厌烦英语课。所以英