浅谈如何突破当前初中德育教学的困境.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何突破当前初中德育教学的困境 蔡小彬 （广东省广州市从化市良口中学，广东 从化 510960） 　　摘要：初中教育在现阶段的教育发展中，得到了很大程度的重视，无论是家长还是国家教育部，都对初中的德育教育非常关心。从小的方面来说，初中德育教育对学生的身心健康，以及未来的成长都能够产生较大的影响。从大的方面来说，如果初中德育教育达不到标准，不能帮助学生树立一个正确的人生观、价值观、世界观，很有可能导致学生走向歪路，甚至对社会造成安全隐患。近年来。社会上青少年犯罪率不断的提高，不仅影响了我国的综合发展，同时对初中学生的家庭也造成了很大的影响。 　　关键词：突破；初中；德育；教学 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01 　　目前，初中德育教学的困境主要表现在以下几个方面：第一，很多的学生在这个时候，容易受到一些不良蛊惑的影响，沾染一些恶习，导致成绩下降；第二，教师并没有根据教育部的要求，加强德育教学。往往的情况都是，教师放任“不好”的学生，仅仅对一些中上游的学生进行管理，最后导致的结果就是学生之间的差异较大，德育教学陷入危机；第三，校园暴力等一系列的恶性问题并没有得到解决，无论是电视新闻上，还是报纸媒体上，校园暴力问题已经发展成为全社会都在关注的问题。在此，本文主要对如何突破当前初中德育教学的困境进行一定的讨论。 　　一、初中德育教学的困境 　　初中对于学生来说，并不是一个学习困难的阶段，反而能够让他们感受到学习的快乐和世界的丰富多彩。但是，目前的初中在德育教学方面表现出了很多的困境，已经不单单是学生上课不注意听讲，下课不老实的问题了。现阶段的学生与过去有很大的不同，他们接收到的讯息非常多，不良讯息也不少，在这种情况下，如果初中的德育教育工作没有达到一个较高的水准，势必对学生的未来发展产生较大的负面影响。在此，本文对初中德育教学困境进行一定的阐述： 　　（一）初中德育处于边缘地位。 　　现阶段的初中德育教育在很多方面都没有达到一个硬性的指标。人们可以看到这样的现象：在学校德育系统内，确有一批德育工作者在践行使命，但真正倾注热情直接或间接参与德育活动的人数并不多。升学模式的教育实践使智育成为硬性指标，德育成为软指标，也使德育应有的地位得不到实际的肯定。以上的现象并不是夸大其实，而且在很多时候，情况甚至更加恶劣。由于初中德育工作长期得不到重视，在未来的工作当中，即便引起重视，也会经历一段非常艰苦的教育时期。为了在日后的德育工作当中，减少阻碍，现阶段必须通过一系列有效的措施来减少恶性影响。 　　（二）德育工作各链条不能协调一致。 　　初中德育工作在现阶段的发展中，有很多的问题，不仅影响了其他工作的进行，甚至对初中的升学率产生了一定的负面影响。 综合来看，初中德育工作现阶段的困境之一，就是工作当中的各个链条不能协调一致。多数情况是想起来哪个工作就进行哪个工作，有时候工作的时间不对，就开始设置硬性的规定，对学生的日常学习和教师的日常工作产生了非常大的负面作用。另一方面，学校和老师忽视了对孩子的思想品德教育，使学生养成了很多不道德的习惯，等到教师与家长发现问题严重时再进行指正与教育，往往是低效的，甚至适得其反。从以上的阐述来看，在日后的德育工作当中，必须通过有效的方式方法，纠正目前链条不一致的问题，利用良性循环来解决德育的困境。 　　（三）德育课程与活动脱离学生的生活实际。 　　对于初中生来说，正是好奇心非常强的年纪。这个阶段的学生对很多事情都有一种较强的求知欲，并且相对来说头脑灵活，对教师讲解的内容会在短时间内记忆和理解。但是，德育课程在现阶段的发展中，与学生的生活实际几乎完全脱离。首先，教师讲解的德育工作基本上已经过时了，与学生的学习没有任何关系，并且对他们的日后发展，也没有太大的积极作用。其次，教师的德育工作得不到学生的认可，初中生拥有自己的人生观和价值观，如果教师不能驾驭学生的思想，很有可能发生冲突和矛盾，并且影响日后的教学工作。日后的德育工作必须从学生的角度出发，只有这样才能让学生树立一个品学兼优的形象，同时在未来的发展中，打下一个坚实的基础。 　　二、突破当前初中德育教学困境的措施 　　（一）初中德育教育不能跳“独舞”。 　　从现有的教育情形来看，要想改善德育工作的困境，就必须让德育工作在多个环境当中进行渗透，让初中生接受多方面的教导。事实上，家庭对初中生的道德教育有着天然优势。从人的社会化过程来看，初中阶段是人的品德、个性形成的重要时期，大部分时间是在家庭度过的。这个时期的孩子具有很强的可塑性，接受能力和模仿能力都非常强，所以也是父母对孩子进行