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精品论文 参考文献 浅谈如何让学生主动积极学习英语 河南省濮阳市第一高中级中学 雷盛江 〔摘要〕初中生步入高中后，由于课业的增加，难度的增大，而且高中三年的学习直接关系到学生以后的发展，一些学生就会在无形中产生很大的精神压力，加之英语在高考中占有很大的分值，使得许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡，更给高中学习带来负担，产生消极的学习情绪。本人通过英语教学实践及观察学生在学习英语时存在的问题，对如何让学生对英语产生兴趣、主动积极学习英语作了简单的分析。 〔关键词〕高中英语学习兴趣主动积极 学生只要对学习产生主动积极的学习态度，那么再难的问题也都会轻易地解决。经过几年的高中英语教学，我发现有些学生畏惧英语是因为对英语没有足够的兴趣，缺乏主动积极性，只是为了考试和升学才来学英语。这样的学习态度显然是被动的，那么学习成绩也不会有明显的进步，教师的教学效果也会很不理想。所以这就需要我们教师在教学中要时刻注意调动学生的主动积极性，帮助学生找到适合自己的学习方法，鼓励学生勤奋努力、坚持不懈，这样才可以在短时间内提高英语成绩，而且还可以提高学生英语的实际应用能力。下面从几个方面谈一下自己的观点。 1 让学生做课堂的主人翁 在英语课堂教学中，教师总是根据自己的教学任务来制定教学目标，实行满堂灌的教学方法，完全忽略学生的理解力和已有的知识基础，使得很多的学生没有时间给自己提前确立学习目标，不知道一节课下来自己要掌握哪些知识，自己能掌握哪些知识，而是跟着教师的教学思路一步一步走。这就使得学生在课堂上失去了独立思考的机会，只能记不能理解，所以在课堂教学中教师首先要进行角色的转变。 在讲解新课时让学生根据实际情况来制定学习目标，例如：这节课的重点有哪些，难点是什么，教师要讲到什么程度，我应该掌握到什么程度，这样一来学生就会对自己这节课要干什么有了总体的规划，听课时也会有所重点地去听，积极思考，参与到学习中来。而且教师要照顾到大部分的学生，对学生做出正确的指导，让学生对自己充满信心。 2 让学生对学习英语产生兴趣 兴趣是最好的老师，学生的潜力是无穷的，不乐于学或学不好的主要原因是缺乏兴趣。所以在教学中培养学生的学习兴趣也能调动学生的积极性。很多学生一见英语就头发胀，为了考试强迫自己学习，久而久之就会产生很多负面的影响。所以在教学中教师不要按部就班的只讲课本上的内容，要时不时的讲一些与英语有关的小故事，或者让学生根据书上的一些情景进行自编自演，这样不仅能让学生参与到学习中来，也训练了学生的口语表达能力，让课堂充满了生机与活力。教师还可以给学生布置一些课外读物让学生阅读，选择合适的时间举行英语朗诵比赛，对演讲好的学生给予肯定，对那些演讲不好或不敢演讲的学生要多鼓励，让学生体会到教师对待每一名学生都是公平的。这都能极大地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 3 制定目标、让学习更积极 在教学中，教师可以让学生根据自己的实际情况选择一个目标进行突破，经过对学习效率低、成绩不理想的原因进行分析，找出自己的症结所在，把不懂的问题分类，哪些是自己经过努力可以解决的，哪些是需要同学之间讨论才能完成的，哪些是需要请教老师才能弄懂的等。然后再制定新的学习程序，为自己学习中存在的问题制定一个目标，时刻提醒自己，随着问题的解决，成绩自然会有所进步，在学习上也会更积极。在此过程中，教师还要注意学生的变化，如果学生是因为对英语不感兴趣，而无法完成自己制定的目标，那么教师就应该主动帮助学生去改变单调枯燥的学习方法，引导学生将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习积极性就会逐渐浓厚。 4 归类整理良好的学习习惯 良好的学习习惯习惯，它不仅有助于语言学习，也有利于个人的成长。学生学习习惯的养成主要是一个坚持的过程，在教学中教师可以从小事开始督促学生，例如学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；把经常出错的题进行归类整理，经常复习巩固，并避免重复犯错；每天早晨坚持朗读一些与英语有关的文章，分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步；在学习中，不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的。学习习惯的形成只靠学生自己是很难完成的，所以我们教师在适当的时候帮一把，不仅能拉近师生间的距离，还能调动学生的学习积极性。 总体来说，英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还要有对英语的兴趣，还必须有刻苦学习的恒心和毅