浅谈对小学学校管理的策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈对小学学校管理的策略 吉林省长白山保护开发区池北区第三小学（133613）宋宏川 【摘要】随着社会的发展，全社会对教育有了更深刻的认识，望子成龙、望女成凤是家长的共同心愿，社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，教育管理变得复杂起来，也给校长工作带来了难度。 　　【关键词】小学教育学校管理方法策略小学校长是学校行政负责人，是学校的法人代表。其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。下面就结合自己的工作实践感触谈谈对学校管理的尝试。 　　1 用先进的办学思想作指导一所学校的崛起首先得益于校长先进的办学思想和教学理念，因此，校长应确立科学的教育观、管理观、教师观、学生观和质量观。校长应该是现代教育理念的倡导者，促使教师转变教育观念的引路人，学校教育教学改革的组织者、实施者、催生者，带领学校改革发展的首席专家。为此，校长的办学思想和理念决定着学校的办学方向和水平。我从局机关到学校后，带着“怎样使虞城县第二实验小学可持续发展？”这个问题和班子成员一道，认真学习，深入研究，理思路、找出路，与广大教职工形成共识，确立了“以德立校、科研兴校、特色活校、质量强校”的办学指导思想，提出了“以人为本、创设和谐、求真务实、科学发展”的管理理念，突出了“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”的办学目标。学校的教育教学要从“量”的普及进入“质”的提升，就需要“静下心来搞教学，潜下心来抓管理”，做好校长应该做的事，实实在在地引领学校发展，坚持用先进的理念和超前的意识组织与指导学校教育教学改革，带领教师走专业化成长之路。 　　2 建立合理科学的规章制度创建和谐校园，坚持以人为本，也不能降低工作要求，“没有规矩不成方圆”，学校管理要靠制度。制度对人的管理，要比用说教对人的管理效果好得多。因此，不但要有较完善的规章制度，还要有执行规章制度的力度。制度事关教师的切身利益，制定学校的规章制度时，要广泛征求群众意见，教职员工是学校的主人翁，参与学校的制度制订是他们正当权利，所以，在学校一些重大制度制定之前，一定要集思广益，征求教职员工的意见，听取他们的建议，让他们意识到自己也是学校管理的一员，体会到学校对自己的尊重。 在制定制度的过程中，校长要根据教职员工合理化的建议，考虑方方面面的因素，照顾绝大多数教职员工的利益，拿出制度草案。 　　在教职工大会上，学校制度的起草人应讲清相关制度制定的目的意义，对相关条款进行解释说明，然后，留有足够的时间给大家充分讨论，接着，再由学校根据讨论结果，对制度进行修改、调整，力求科学、合理、公平，最后递交教代会审议、通过。这样，遵循“民主集中制”的原则，制定制度程序规范，广大教职员工自始至终参与全过程，自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度。对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌，做到“合情合理”，体现“刚性”制度的“人文”关怀，激发教职员工的工作积极性。在执行学校的规章制度时，一要做到人人平等；二要体现合乎情理。再好的制度，如果执行落实有偏差，只会适得其反。所以，执行、落实学校制度既要“严格”，又要“谨慎”，做到一视同仁，力求公正、公平。在推进学校制度化管理的过程中，只要程序规范，内容合理，落实公平。就能让学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”，在学校管理中发挥更大的作用。 　　3 要抓好队伍建设，从课堂求质量名校的三要素：硬件、师资、管理。教师队伍建设是核心因素，名校必须有名师。随着学校发展规模的稳定，教师队伍的数量也将相对稳定下来，师资力量的培养与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。第斯多惠说：一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。我校年轻教师占绝大多数，均是各院校的优秀毕业生，他们充满活力与激情，是学校发展的不竭源泉。在向老教师虚心求教、拜师学艺的同时，如何使他们不断提高自身素质、教学水平，树立现代教育理念，需要从解放教师个性和确立教师的人的主体地位入手，提供更多展示才华、实现自我价值的机会，激发创新热情，更好地因材施教。建立新大学毕业生实习基地，举办青年骨干教师培训班，开展各种教学竞???和教学实践研究，走出去请进来等方式都不啻为好的形式，这样，形成尊老重教的良好氛围，我们就能逐步建立起一支新老结合，富有团队精神，团结协作，创新进取的高素质教师队伍，促使骨干教师、名师脱颖而出。课堂教学中学生的“主体地位”和“主动发展”是两个深层次核心问题，着力点在于“激发兴趣———教给方法———养成习惯———培养能力———形成品格”，