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精品论文 参考文献 浅谈小学语文作文教学应注重的问题 （四川省沐川县高笋学校 四川 乐山 614500） 　　【摘　要】 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。本文就小学语文作文教学应注重的问题展开探讨。 　　【关键词】 小学语文 作文教学 小学生 　　中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0116-01 　　作文教学一直是小学语文教学的重点，也是难点。张志公先生曾经说过：语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个老大难问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个老大难也就是说作文教学是老大难中的老大难。那么在小学语文作文教学中我们应注重哪些问题呢？ 　　一、教师要引导学生学会观察 　　叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。这告诉我们生活是作文之本。这很值得我们今日的为作文而作文者学习。学生在写作中往往会遇到无米下锅的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。 　　培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。叶老说过：阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。 　　二、时刻注意激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。 　　叶圣陶先生曾说过：写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。 　　1.打开学生心灵的窗户。 　　由于小学生的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的跳绳比赛后，教师及时组织学生谈话，只要内容与跳绳有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样跳的，有的学生分析了跳得快的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《跳绳比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。 　　2.运用迁移培养兴趣。 　　为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可不失时机的运用迁移规律，努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。如：在新学年初，每个学生都买了新的学习用品，课间也挤在一起谈论自己的这些东西。教师灵活运用这件事，对学生进行引导：新的学年开始了，同学们都买了新的学习用品，老师也想买一样学习用品送给小侄女，可又不知买什么样的好，你们能帮帮老师吗？孩子们一下子来神儿了，有的推荐书包，有的推荐铅笔盒，还有的推荐橡皮、尺子等。在此基础上，教师进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些。如，说出物品的形状、颜色、图案、用途等。孩子们一下子沉默了，说不出了，但是，机灵的孩子马上认真地观察起自己的学习用品，又滔滔不绝地说起来，并且说得很详细，因为他们都希望老师能买和他们一样的学习用品。在充分说的基础上，教师再巧妙的引导学生把说的写下来，一篇《我喜爱的学习用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。 　　三、注重从生活中启发学生写作 　　生活是写作的源泉，任何文章都是生活的反映。我们不能把作文教学局限在课堂上，而应该让学生充分挖掘日常生活中的素材，写自己身边的人和事。这样的内容就充实，情感就真切，而且较容易让他们获得成功的机会。有一次，天就要下雨啦，我就领着学生带着雨伞走上街头，观察雨来前天气的变化情况和街上人们面对雨将要来临的情景。不一会雨下了起来，再让学生观察这时街上的景