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精品论文 参考文献 浅谈小学语文阅读教学的方法 白福荣 （内蒙古自治区巴市杭锦后旗北马路小学白福荣） 【摘要】小学语文教学是一门基础课，对于打好基础很有价值，小学语文教学中提高学生阅读水平是最重要的。语文教学的最终目的是教会学生熟练地运用语言进行交流，并且广泛地吸取正确的思想，提高自身的认知能力。然而要实现有效的阅读教学就需要我们掌握一定的阅读方法，从而提高阅读能力。本文从小学语文阅读教学的重要性和现状进行分析，探讨出一些有效的阅读教学方法。 【关键词】小学语文阅读教学教学方法 前言：近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多，因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。因此探寻一些有效的阅读方法显得尤为重要。 1 小学语文教学的重要性及现状分析 阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节，对学生人文素养的提高起着决定性的作用。因此，语文阅读教学对于提高小学生综合素质具有非常重要的现实意义。小学语文阅读是学生学好语文，提高综合能力的主要途径。但是从目前我国小学语文阅读教学的现状来看，我们的阅读教学还是停留在分析文章的层次和内涵上面，着重分析文章的内容、思想、写作特点、表现手法，以及作者的观点等。这种形式的阅读教学方法，仍然停留在语文词汇的积累、段落划分以及段落大意概括这种低层次的教学水平上，教师对于阅读的观念还不深入，自然无法帮助学生进行新的认识，在一定程度上阻碍了学生的发散性思维。 2 提高小学语文阅读教学的有效方法 通过以上的分析，阅读的重要性显而易见，要想提高阅读教学的有效性，我们就必须掌握一些有效的阅读方法来提高学生的阅读能力。 通过对过去教学中经验的积累，我们总结了如下一些方法： 2.1 充分利用课本资源，激发学生的学习兴趣。“读”是阅读教学的精髓，是阅读教学的生命线。古人说过：书读百遍，其意自见。任何形式的朗读，都是要引导学生置身于文本的情境中。教师在引导学生进行阅读时，一定要充分利用好课本资源。在利用好课本的同时，还要注重对学生学习兴趣的培养，兴趣是学好语文，培养自学能力的前提。古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就表明了兴趣对学习的意义。有了兴趣，才谈得上培养学生的能力。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执著的追求。从小培养兴趣，将使学生终生受益。所以在阅读教学中要善于发现学生学习的积极性，把启发和培养学生的学习兴趣当作提高阅读教学质量的重要一环来抓。 2.2 采用课内外结合式阅读教学，培养学生的阅读习惯。“语文小世界，生活大世界”语文是社会生活的缩影和写照。所以教师在进行阅读教学时要把课内知识和课外实际相结合。比如在阅读教学当中，可以加入一些与现实生活和阅读文本有联系的内容，给予学生的新的生活体验。同时鼓励学生去发现和感受生活中的语文情境，培养他们的观察能力和阅读的兴趣。 2.3 培养学生的自主阅读能力，鼓励学生进行课外阅读。阅读不是一个被动机械的吸收课本里的信息的过程，而是积极主动地从课文里吸收各类信息的过程。在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，教授学生一些有效的学习方法，培养学生自学的能力。实践告诉我们，学生要想真正学到知识，只有自己动脑、动手、动口，教师是代替不了的。教师的主导作用只是外因，只有用外因去激发学生的内因，让内因起作用，才能引起质的变化，一旦学习真正成了学生主观上的需要，那他们就会有强烈的求知欲望，成为学习的主人。另外，教师还要鼓励学生进行课外阅读，让他们真正喜欢上阅读。 2.4 给予学生充足的自由时间，引导其进行个性化阅读。阅读是学生的个性行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学中，我们要把阅读课的主动权交给学生，让学生自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达，学生有了自由，就有了灵性，就会冒出创造的火花。让学生意识到自己是真正意义上的阅读的主人，这是阅读教学的首要任务。只有这样，才能真正提高课堂教学质量，提高学生的学习质量，提高语文阅读教学的有效性。 3 结束语 阅读是小学语文教学中的重要部分，它对学生语文素养和能力的发展有着不可或缺的重要作用。??学阶段是学生阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期，培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，应成为小学阶段总的教学目标。通过阅读教学有效性的改进，从根本上提高学生的语文阅读素养，甚至是综合素养，为他们今后的学习奠