种子的力量——书香校园、班级建设PPT.ppt

书香校园 书香班级建设 ——一线教师具体操作实用版 如意小学 胡红梅 教师读书：过一种有意义的职业生活 书香校园、书香班级建设 班级读书会：小毛虫的蝴蝶梦 书香校园是这样炼成的 一样的书香，不一样的风景 “六年影响一生”阅读规划 书香校园：播种改变生命质地的种子 书香校园：播种改变生命质地的种子 一、初始探索阶段 （一）全校（班）“小学生经典诗文诵读大赛” 关键词：启动 造势 （二）全校（班）“小学生经典诗文诵读抽查评比活动” 关键词：持久 普及 二、系统推进阶段 （一）全校“书香班级创建活动” （链接） （1）制订“书香班级建设计划” （2）布置书香教室环境 （3）成立班级读书小队或读书俱乐部 （4）建立班级图书角 （5）保障阅读时间 （6）建立班级与班级之间的流通机制 （7）倡导“师生共读” （8）倡导“亲子阅读” （9）开展读书活动 教师阅读书单 教育教学类： 《教育学》 《心理学》 《小学语文教材教法》 《给教师的建议》 《论语》 《陶行知教育读本》 《叶圣陶教育读本》 《语文：表现与存在》 《新教育之梦》 《我的小学语文观》（张庆著） 《教海漫记》 《回到语文教育的原点》（窦桂梅） 《爱心育人》（斯霞） 《大教育家孔子》 《教育的理想与信仰》（肖川） 《爱弥儿》 《苏霍姆林斯基的一生》 教育哲学类： 《教育哲学》（石中英） 《西方哲学与人生》（傅佩荣） 《西方哲学史》（罗素） 《中国哲学史》（冯友兰） 教师阅读书单 文学美学类： 《诗经二十篇》 《楚辞》 《庄子》 《孟子》 《道德经》 《史记》 《古诗词赏析二百篇》 《窦娥冤》 《西游记》 《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《儒林外史》 《朝花夕拾》 《呐喊》 《随想录》 《读书与做人》（季羡林） 《繁星》 文学美学类： 《春水》 《美的历程》（李泽厚） 《南渡北归》（岳南） 《文化苦旅》 《谈美书简》（朱光潜） 《蛙》（莫言） 《周国平散文选》 《草房子》 《莎士比亚戏剧集》 《浮士德》 《悲惨世界》 《战争与和平》 《卡拉马作夫兄弟》 《老人传》 《堂吉诃德》 《源氏物语》 《飞鸟集》 《老人与海》 班级读书会：小毛虫的蝴蝶梦 一、班级读书会的教师角色 教师应该是真正的阅读者 教师应该是优秀的组织者 教师应该是积极的参与者 教师应该是睿智的协调者 教师应该是激情的评价者 班级读书会：小毛虫的蝴蝶梦 二、班级读书会的支持系统 亲子阅读家长问卷调查表（16题） 您对小学生课外阅读的观点是： A 非常重要，必须重视和加强 B 无所谓，学好几门功课就行了 C 尽看些闲书，影响学习，不主张 您的孩子最喜欢读哪方面的书？ A 文学方面的书 B 科学知识方面的书 C 脑筋急转弯或儿童漫画之类的书 您的孩一般会选择什么时间进行阅读？ A 双休日 B 午间休息时间 C 晚上睡觉前一段时间 读 书 收 获 低年级亲子阅读记录卡 第（ ）周 （ ）年级（ ）班 小书虫姓名： 家长签名： 月 日 星期 今天，我和孩子共同阅读了《 》（ ）页，阅读时间为（ ）分钟，孩子独自阅读了 （ ）页，阅读时间为（ ）分钟。 《 》 中年级亲子阅读记录卡 第（ ）周 （ ）年级（ ）班 小书虫姓名： 家长签名： 阅读时间 阅读书目或文名 阅读方式 （读、讲、听） 我的积累小金库（词语、句子或段落） 高年级亲子阅读记录卡 第（ ）周 （ ）年级（ ）班 小书虫姓名： 家长签名： 读书时间： 这是我今年读的第（ ）本哦 书名：《 》 亲子共读：是（ ） 否（ ） 作者： 出版社： 出版日期： 1、书中出现的角色或事物有： 3、阅读中我的小问号： 2、请你摘录文中你最喜欢的内容： 4、读后交流： 我说： 爸爸妈妈说： 各年段“阅读档案袋”参考目录 年段 “阅读档案袋”参考目录 一二 年级 1、我的阅读书单：记录一学期课外阅读的书目，包括作者、出版社等，初步养成整理阅读书目的习惯。 2、我的阅读足