人体的气体交换 中学生物教学设计教案.doc

生物教案 课题 人体的气体交换 时间 2010年4月21日 授课人 教 学 目 标 知识目标： 1、描述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 2、说明人体呼吸的全过程。 3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 技能目标：1尝试使用澄清石灰水验证二氧化碳。培养学生的观察能力，探究能力和创新能力等。 情感目标： 1、培养学生积极参与小组合作学习的习惯，积极探索的态度。同时教育学生在生活中要乐于助人，要有爱心的高尚品德。 教学重点 人体肺泡内和组织里的气体交换过程 教学难点 人体肺泡内和组织里的气体交换过程及血液成分的变化。 课前准备 多媒体课件、FLASH动画、试管、石灰水、吸管、香水或空气清新剂等。 教学方法 实验探究、讨论式和启发式教学及发挥小组合作交流相结合的方法。 教 学 内 容 教 学 程 序 教 学 程 序 教 学 程 序 一、创设情境，导入新课 1、多媒体课件展示挂图，请学生分析，图中说明了一个什么问题？ 2、为了验证学生回答结论的可信度，进行实验探究。 ⑴教师实验前强调实验注意事项。 ⑵学生演示实验： ⑶观察现象并讨论本实验说明了什么？ 3、为什么人呼出的气体中氧减少了而二氧化碳增多了呢？这与人体内气体交换过程有关，今天我们就一起来探究一下。 二、新课进程 （一）气体交换的原理 ⑴课件展示图例和喷洒香水等方式引导学生理解气体扩散的原理。并列举生活中的事例。 （二）体内气体交换 1、肺泡内的气体交换： ⑴多媒体课件出示：肺泡内的气体交换示意图。 ⑵教师引导帮助学生分析肺泡内的气体交换过程。再由小组讨论分析，用语言来表达肺泡内的气体交换过程。同时播放FLASH动画加深理解。 2、组织里的气体交换： （1）多媒体课件出示：组织里的气体交换示意图。 教师在引导学生学习肺泡内的气体交换的基础上，指导学生以小组合作的形式来自学组织里的气体交换过程，（教师课件给出自学提纲），提高学生主动学习知识的能力。 （2）多媒体课件出示体内气体交换示意图。（教材58页） ①帮助学生理解肺泡内和组织里的气体交换和气体在血液里的运输过程。 ②总结呼吸的全过程。 a小组合作交流各个环节是怎样进行的。 B分析呼吸作用的实质。 人通过呼吸进入体内的氧将细胞中的有机物分解释放出能量，能量对人体有什么意义？ 三．实际用 联系生活实际中的实例来解释说明煤气中毒、高山反应的相关知识。 四、应用练习 1、人体呼出的气体中，氧比吸入的少，二氧化碳比吸入的多根本原因是什么？ 2、讨论：王明长时间地在封闭的教室里学习，常常感到头晕，为什么？ 五、师生感悟，全课小结。 板 书 设 计 人体内的气体交换 一、肺泡内的气体交换：肺泡 血液 二、组织里的气体交换：组织细胞 血液 三、呼吸的全过程 四、煤气中毒及预防 反 思 1