浅谈职业学校如何发挥多媒体教学的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈职业学校如何发挥多媒体教学的重要性 刘红玲(禹州市第一职业高级中学，河南 禹州 452570) 中图分类号：　G424.1文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）11-0000-01 摘要：职业学校承担着向社会和高等学府培养和输送更多的实用型人才的任务，突出职业技能就显得尤为重要。多媒体教学能使职业技术课更直观、更形象。随着多媒体技术的迅速发展，其应用已遍及社会生活的各个角落，又必然促使着职业学校对于多媒体教学的重视和加强，运用多媒体教学已成为一种趋势。本文就职业学校发挥多媒体教学的优势，改变对多媒体认识上的误差、强化多媒体教学的注意事项等几个方面展开论述，从而提倡用多媒体教学、以弥补传统教学的不足，做到寓教于乐，进而达到培养高水平实用人才的目的。 关键词：多媒体教学；职业学校；教师；学生 现代教育模式是一个开放型的教育模式，能吸纳多种有利于教育教学的资源和方法来参与，这与传统的黑板加粉笔的教学模式相比，有了极大的趣味性与科学性。特别是近几年来多媒体技术的飞速发展，不但丰富了众多学科的教学方法，也为计算机专业课程本身的发展提供了一个广阔的空间。作为一名职业学校的计算机教师，我深切地感到：多媒体可以作为一种辅助教学手段，它的交互性、大容量性、可操作性、快速灵活性已被越来越多的教师接受和使用。就职高生自身的需要而言，作为一名即将走上社会或有可能进一步到高等学府深造的实用技术性人才，在当今社会，能熟练地掌握多媒体的使用方法，都无疑能为他们在以后的工作和学习中起到如虎添翼的功效。为此，我特撰此文，论述一下在职业高中阶段开设多媒体教学的重要性，不足之处，请广大同仁批评指正。 　　一、充分发挥多媒体教学的优势，提高学生创新能力的培养。 　　1.多媒体技术是以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术等集成在一起，使同一信息同时用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式显示出来，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。这样有些比较抽象的问题，通过多媒体的演示就会显得更加直观，从而化静为动，变抽象为形象，寓教于乐，培养和激发学生的学习兴趣与想象力，更利于学生的理解，就拿“电流”来说，我们经常应用到，但它却是看不见、摸不到的东西，教师如果采用传统的教学方法，教师一直在强调电荷的定向移动形成电流，学生很难在头脑中形成这一概念，有了多媒体教学以后，教师经过演示、实现了电荷流动的动画效果、学生的兴趣一下子就被激发了出来，概念自然而然也就记了下来，电荷在流动的过程中，会受到哪些因素的影响呢？又可以引导学生去探讨、启发学生去思考，对于后面学习电阻的大小与哪些因素有关，也起到了很好的铺垫作用。 　　2.化简为易、化抽象为直观，相应地增加了课程的趣味性，无疑能激发学生的学习兴趣，这就要求我们教师要吃透教材，力求在枯燥无味的教学内容中融入更多的富有趣味性的成分，以达到吸引学生的目的。例如教师在讲WORD中如何插入图片这一节中，可以让学生做为一名导游来向游客介绍自己的祖国和家乡。学生一接到任务，就忙着上网查找有关的图片和资料，一边欣赏祖国的大好河山、一边考虑如何使这些图片更切合自己的主题，是多么惬意的一件事情啊！学生就完成了如何来插入这些图片的学习目标，同时教师也完成了对学生的爱国主义教育的德育目标。正是有了多媒体教学，唤起学生的学习欲望，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，轻松愉快地渡过课堂上的45分钟，成为在教师引领下的课堂上的主人。 正是这种有效地创设问题情境，采用任务驱动法，让学生充分发挥多媒体的优势，学生的主体性真正得以实现。老师从填鸭式教学中解脱出来，成为课堂的引领者，学生又能从被动地获取知识到主动地索取，成为课堂的主体者。 　　3.多媒体教学同时能缓解了课堂时间有限、课堂容量大的矛盾。我们常讲，要想给学生一杯水，教师就必须有一桶水，这就要求教师在备课上狠下功夫，教师在备课时除了要深入了解学生的心理特征和认识规律外，还要充分利用现代教育资源，查找相关的资料，然后选取与课本有直接联系的内容，对学生有教育意义，健康向上的内容制作成多媒体课件，这样在有限的课堂时间里，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，从而大大提高课堂教学效率。 　　二、教师对多媒体教学认识上的一些弊端 　　多媒体教学在各个学科的应用虽然提高了教学质量和学习效率，但是也存在由于教师的原因，使得多媒体辅助教学的课堂效果不像期望的那样明显。主要存在以下几个问题。 　　1.教师认识上的偏差。 　　教师不是为提高教学质量而是为讲优质课、示范课而运用多媒体。有时为了学校的优质课或者是高一级的优质课，不顾教学内容的实际需要，认为只有运用了现代的教育技术，有课件就能成功上好一节课，为了用多媒体而去用多媒体。临