苏教版必修一（一）《十八岁及其他》教学实 录.docVIP

苏教版必修一 《十八岁及其他》教学实录 菏泽二中 刘瑞梅 一、设计说明： 1、教学思想 课堂大舞台，人人展风采。 “人人”包括老师，更包括学生。怎样让学生在课堂这个大舞台上把风采展示出来，是教师在上每一堂课前都要思考的首要问题。在阅读教学中，绝不能以教师阅读代替学生的阅读，以教师的理解代替学生的理解，以教师的问题代替学生的问题，应该让学生亲自走进文本，理解文本，发现问题，解决问题。突出学生的主体地位，体现教师的主导作用，让学生在教师的引领之下，与文本、与作者的思想进行深层次的碰撞，从而对学生的现实生活与思想起到一定的指导作用。这是我在执教《十八岁及其他》的教学思想。 2、教材分析 杨子的《十八岁及其他》属于《必修一》（江苏版）第一个专题“向青春举杯”的第二板块“体悟人生”。采取的学习方式基本上是学生在与文本的交流过程中读懂文意，欣赏文本，发现问题，在生生、师生对话交流中找到解决问题的方法。通过本文的学习，希望刚踏入高中大门，才十六七岁的同学们，能够体会父母的爱，理解父母，尊重父母；在与父母发生矛盾冲突时，能多点理智，多些体谅；并能进一步体悟青春，珍爱青春。 3、板书设计： 十八岁及其他 父爱——→朋友：大度、没架子 ︳ ↓ 矛盾———︳ ∣ 沟通、理解、平等 读书———︳ ︳ ↓ 青春———有梦想、纯真、惜时 二、教学目标： 1．读懂全文，对话交流 2．体悟父爱，尊重父母 3．认识青春，珍爱青春 三、教学重点、难点： 重点 创设适宜气氛，促进学生探讨，与父母沟通的意义和技巧。 难点 自主体悟课文主旨对现实的指导意义。 四、教学方法： 1．重视文本解读，注重对话交流，从而使同学认识青春，珍爱青春，体悟父爱，尊重父母。 2． 调动学生生活及情感储备，探究与父母沟通的方法。 五、教学时间：1课时 六、课堂教学实录 （一）从生活着手，温情导入 师(手拿一张贺卡，面带微笑，明知故问)：今天谁过生日? 生（一起喊）：刘林珍！ 师（走到刘林珍身边，送上爱心贺卡）：祝你生日快乐！ 生：谢谢刘老师。 师：我们一起祝福她，为她唱起生日快乐歌，好吗? 师生（同唱）：祝你生日快乐，…… 生(闪着泪光)：谢谢刘老师，谢谢同学们。 师（看出她有些异样）：能告诉我们，你生日的愿望是什么吗？ 生（声音有些哽咽）:这个星期天回到家，能看到我妈。……因为我爸我妈都出去打工了，到浙江。……昨天只打来个电话。 师:噢，过生日，爸爸妈妈不在身边，换了我，也会感到委屈的。但是……你想过没有，父母背井离乡到外地打工，是为了什么呢？ 生：是为了……为了我的学费，也为了……老师，我明白爸妈的艰辛，更懂得他们望女成凤的渴望，我会用学习成绩来回报他们。 师（师生一起鼓掌）：理解万岁，奋发更可贵！昨天收到父母的电话，介意给大家说说吗？ 生（微笑）：好。电话是妈妈打来的，她让我注意身体，安心学习，别熬夜，有事给她打电话。等过年了，就回来给我做长寿面。 师：母亲爱的牵挂，就是最好的生日礼物。……今天，我们要学习的课文也与生日有关，（板书课题：十八岁及其他）远在台湾的东东在十八岁生日之际，收到了父亲杨子什么礼物呢？从中我们能读到了什么感情呢？我们就一起走进杨子的《十八岁及其他》，聆听一位父亲的心声。 （二）读一读——整体感知 师：读一读，看本文写了什么，然后勾画出最打动你的词句，它可以是一段话，一句话，甚至是一个词。有疑问的地方也要勾画出来。请默读全文，用心感受。开始！ （学生边默读，边勾画。老师巡回指导，不时小声提醒没有拿笔勾画的同学。） 师（看学生默读完毕）：本文写了什么？ 生：本文写了“十八岁”“两代人的矛盾”“读书的苦乐”“青春”等问题，表达了作者对儿子东东的爱以及对他的理解、期望。（师首先在“十八岁”下划横线再板书：矛盾 读书 青春） 师：概括很全面。能给大家介绍一下概括方法吗? 生：本文运用了小标题的形式，内容一目了然，四个小标题，四方面的内容。 （三）谈一谈——对话欣赏 师：很聪明！很会阅读！下面我们先来谈一谈最能打动你的吧。 生：最打动我的是深深的父爱。（师板书：父爱）比如，第一部分第一段开头“似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的‘脱肠’，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事”这几句，让我想起了母亲冒雨送我上医院的事情。我觉得母亲痛着我的痛，不止是焦急忧虑。 生：我读到“我在院子里为你拍照”这句，我马上想起了一张三岁时的照片。照片上爸爸双手高举着我，我的眼睛都眯成了一条缝，而爸爸正扬着头，咧着嘴笑着。尽管爸爸现在经常出差在外，十天半月也见不上一面，每次看到这张照片我心里都暖融