苏教版第三册语文《梅兰芳学艺》教学设计教案.docVIP

梅兰芳学艺 教材分析： ????这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话，第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师，课文采用对比的手法，生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。 学情分析 ????现在的学生多梅兰芳比较陌生，可让学生先听一听京剧，出示梅兰芳图像与人名，让学生与梅兰芳有一个初步的了解。在指导学生初读时，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读，抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。 教学目标： 1、能正确流利地朗读课文。学会本课的4个生字。 第一课时 课时目标 ： 1、能正确流利地朗读课文。 2、学会本课的4个生字。 教具准备：录音机、投影仪、生字卡片、小卡片、画好田字格 教学过程 一、导入 1、小朋友，你们听过京剧吗？下面老师就来放有段京剧给你们听。 2、京剧好听吗？那你们知不知道，刚才那段好听的京剧是谁唱的。 1）、板书：梅兰芳（析形：兰??怎样记） 2）、指名交流 3、简单介绍梅兰芳。梅兰芳是我国著名的京剧演员，他在五十多年的舞台生涯中，刻苦钻研，创造了一个又一个优美的形象，形成了自己独特的风格，他唱的京剧不光中国人爱听，而且连许多外国的朋友也喜欢听。 4、今天，我们就来学习一篇写梅兰芳小时候学唱京戏的课文，题目就是 （1）板书：学艺2）谁来把这个课题读好。齐读 1、那么梅兰芳小时候是怎样学京剧的呢？我们读了课文就明白了 2、小朋友也能像把课文的句子读通顺，把生字的音读准吗？ 检查自学情况 (1) 这篇课文一共有几个自然段。 (2) 哪个小朋友已经会读第一自然段？ ②出示轻声音节：师傅??神儿?? 料子??眼睛??小时候（指读、齐读） ③拜师学艺（以前的人学本领一定要拜师傅，拜师傅学艺刻画司一件非常严肃的事）指读词儿 ④齐读第一段 （3）第二段又讲了什么？谁愿意来读一读？ ②第二段中有一个长句，我们来把它读好！ ③出示：他常常盯着空中的鸽子，或者注视水底的鱼儿。 ④这句话中有两个词儿都表示仔细地看，是哪两个？ ⑤指导读好：紧盯???? 注视 ⑦范读??指读????齐读 ⑧分男、女生齐读这一句话。 ⑨教师引读，学生接读。 ⑩同桌互读第二段。 （4）谁愿意 来读第三自然段 ②出示：勤学苦练????世界闻名????京剧大师 ③指读、齐读 ④请没有发言的小朋友一起读第三段。 5、读完了课文，老师请小朋友完成这个练习。 1）梅兰芳小时候学艺时，师傅说他 （同桌讨论一下，指名回答。） 三、学生字，指导书写 1、下面我们来学习生字 1）投影田字格中的生字 2）指读、齐读 2、田字格中的生字哪些是上下结构的字 3、指导书写：兰?? 紧?? 者?? 芳 1）学生交流记忆方法。 2）在田字格中描红。 3）学生描红，临写。 课时目标： 1、能有感情地朗读课文，懂得勤学苦练能弥补天生的不足，教育学生从小练好基本功。 2、学习本课2个生字。 教学重难点：指导朗读 （预先为学生朗读《看戏》选段。） 一、导入 1、师：课前老师为小朋友们读了一段关于梅兰芳唱戏的文章，小朋友想亲自去欣赏戏台上的梅兰芳吗？我们一起去听听梅兰芳唱戏吧！（播放梅兰芳的《贵妃醉酒》片段，并播放梅兰芳的精美剧照） 2、师：听，他的唱腔多么婉转圆润；看他的剧照，扮相多么俊美秀丽，《贵妃醉酒》中的杨贵妃，《天女散花》中的天女，《穆桂英挂帅》中的穆桂英，梅兰芳在舞台上表演了五十多年，塑造了无数优美的艺术形象，深受国内外观众的喜爱。我们一起看了梅兰芳的剧照，欣赏了梅兰芳的唱段，你觉得梅兰芳是个怎么样的人？（学生自由回答）根据学生回答板书：京剧大师 3、师：是啊，正如书上所说，梅兰芳是“世界闻名”的“京剧大师”。谁能读好这两个词？（出示词语：世界闻名??京剧大师） 4、师：小朋友们，梅兰芳这位世界闻名的京剧大师在小时侯去拜师学艺可遇到不少困难呢！自己读一读第一小节，想想梅兰芳小时候去学艺遇到了什么困难？ 二、学习第一自然段。 1、学生自读。 2、自由回答，根据学生回答，板书：不是料子 3、师：小朋友说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京戏的行家，他告诉梅兰 芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛还要有神，因为舞台上的演员要靠眼神来表达内心的感情，可是梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮有点下垂，眼珠转动不大灵活。不具备唱好京戏的条件，师傅对他失望了，所以说不是唱戏的料子。但是他后来怎么