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精品论文 参考文献 激趣融情入境 ——中国画教学的思想、技巧、实践反思 朱亚云　江苏省南通市通州区五窑小学　226300 具有独特的民族风格特征的中国绘画，被称之为中国画。人物、山水、花鸟画是中国传统的三大画科，工笔和写意是中国画的民族传统特色。中国画体现了中华民族文化精神的内涵和审美观念，具有独特的艺术魅力和人文精神。教学中国画，使学生认识中国画、喜爱中国画，产生美感和创造力，培养对中华民族传统文化的情感十分重要。目前中小学教学中国画已自成体系，为美术爱好者进入高一级学校深造能奠定较好基础。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者，要教学好中国画，融情激趣非常重要。我认为教者不妨从以下三个方面去融情激趣。 一、从中国画的思想内容上去引导鉴赏 中国画最能表达画家情趣，传达作者人格和追求，依赖笔的韵致、墨的情趣以表情达意。无论是勾线平涂的青绿山水，还是顿挫起落的水墨山水，无论是蓝天、旷野、山林、都市、村庄，还是千姿百态的翩然鸟影、嫣然百花、悠然虫鱼，都是画家们借助绘画艺术以表达自己的“心性”，达到人与自然的融合。中国画能为人们的生活增添许多愉悦和情趣，画面充满诗情画意，能表达作者对大自然的热爱、对美好生活的赞美，从中国画思想内容上去引导学生鉴赏，能较好激发学生的学画情趣。 鉴赏中国画，会让你心驰神往。中国画《柳岸晓风》画面以白鹭为主体，用杨柳作陪衬，给人以淡雅之美。白鹭体型娇美，动作悠闲，羽毛白色特质鲜明，浓淡层次清晰，而作为衬景的杨柳，又淡而有韵味。观赏这幅中国画给人一种沉静的感觉，白鹭的不紧不慢，恬淡惬意对学生不无感染。李可染创作的《万山红遍》，以饱蘸深情的笔墨赞美了家乡的可爱，祖国山河的壮美。名画《洛神赋》、《韩熙载夜宴图》等背后藏着极为动听的故事，《清明上河图》、《千里江山图》更是充满了作者对美好生活的向往。 在教学生画“竹”、画“树”、花鸟虫鱼时，教者可以带领学生走进大自然，走进生活，感悟大自然的美好，体味生活的趣味，学生在创作时不仅???中有内容，更能融情于景，用画笔来表达自己的思想。教学中国画，引导学生鉴赏思想内容，能较好激发学生学画的情趣。 二、从中国画的创作技巧上去感悟 画简笔画时，三笔两画，花鸟虫鱼就被勾勒出来了，惟妙惟肖，很是好看。教学生也是这样，如果你让他们觉得绘画很容易，他们会大感兴味；如果他们能画出自己满意的作品就更会积极学画。从中国画的创作技巧上引导学生去感悟绘画之美之易，能较好激发学生兴趣，产生对美术课的好感，更热衷于学习中国画。 在画树枝时，我把基本画法告诉学生，并作了放大示范即“鹿角”与“蟹爪”形，它们都以不等边三角形穿插在画面上。鹿角向上、蟹爪向下，树与树之间不同根不同梢穿插，极有趣味。学生纷纷尝试，相互观摩，表现了极大的情趣。在画石头时，我指导学生从左边开始勾勒，自下往上，从左往右，到右侧再往下，然后再向左回拢，从而完成一块石头的形状。在设色山水时，我先让学生认识主要的中国画颜料，了解其性能和调色方法，把墨与色的关系讲解清楚。现场调色与着色，尽管大多学生不成功，我还是给予他们充分肯定。对设色较好的作品，我让学生传阅，意在激趣融情，让学生觉得学画中国画不难。中国画本身勾勒及色彩，画面与内容能给人视觉上的美好感受，心理上极大地满足，长期这样做，学生会认真学习中国画的。 在教学生构图时讲清章法，同样能融情激趣。画远山要告诉学生“一起一伏则有势”，画疏林要告诉学生“或高或下则有情”。构图时要讲究章法，山峰有高下，山脉有勾连，树木有参差，这些都是学生感兴趣的，我们可以借助这些吸引学生，让学生对学习中国画产生兴趣，融入感情。 三、从中国画的绘画实践上去体会品味 中国画把一朵花的绽放、一条鱼的游动以独特的方式展示给学生，能较好提高学生的想象力、创造性，而绘画实践无疑更能激发学生学好中国画的情趣。学生在看到一朵花、一条鱼、一块云、一座山活灵活现地在自己笔下描绘出来，会更加热爱学绘中国画。在教学用破墨的方式画“瓶花”时，我先把方法教给学生。我一边示范，一边让学生跟着画：先用浓墨画各种不同的线描的画，然后用淡墨或水，点在画的中间，利用水的张力与宣纸特征，使画面产生漂亮的肌理效果，用水分多少或时间长短也会产生不同的艺术效果。学生对此实践乐此不彼。 教学中国画时，教者可引导学生用白描方法，通过墨线的抑、扬、??、挫、干、湿、浓、淡变化来表现物象，展现内容。线描轮廓，画出物象，再调色赋色，方法极易学会。当然要让学生认识到画好中国画需要下大功夫，要持之以恒地练习。以脸部着色为例，首先要明确着色要由浅入深，要搞清人物