物理教学中合作平等式教学的魅力.docVIP

精品论文 参考文献 物理教学中合作平等式教学的魅力 笪辽宁省瓦房店市第三初级中学王华艳 在教学中采用合作的方法，一方面不仅使科任与班主任之间容易沟通，也使科任教师与班主任密切配合，让班级的管理和教学活 动收到良好的效果，同时科任教师与班主任的关系也更加融洽。另一方面在与学生的教与学的活动中采用合作的方式，同样也能让师生的感情融 洽，也为教学过程中收到良好的教学效果打下基础，顺利开展教学活动。 物理教学合作平等教学方式 教师是课堂教学的设计者，组织者，实施者，充当这么多的角色， 其目的是顺利完成教学活动，收到良好的教学效果。在多年的教学实 践活动中，探索总结合作式教学有以下几方面魅力：与班主任合作能 打造良好的团队精神；与学生合作能产生很好的学习氛围。 1 与班主任合作篇 要与班主任做良好的沟通，相互扶持相互协助。班主任是班级的 管理者，也是这个班级班风形成的主要因素，班主任以什么样的风格 呈现，那么这个班级就是什么样的风格。班主任在与各科教学之间是 个协调者，而作为班科任配合班主任工作以及完成自己的日常教学活 动，与班主任做好各方面的合作就显得尤为重要。目前所提到的团队 精神，也是我们合作的中心，在多年的教学实践中，在不断的尝试中， 教学成绩由落后到名列前茅，班级的课堂教学中由乱成一锅粥，在骂 声中完成教学活动，到在井然有序，愉悦的气氛中完成教学活动。在这 个转变的过程中，我归结为以下几个方面： 1.1 推崇的重要性。推崇这个词最早流行于营销界，但是在教学中相 互之间的推崇所产生的力量是很大的。好比积的语言所产生的效果和 消极语言产生的效果是迥然不同的，所以班主任与班科任的相互推崇 是很重要的。在工作的前几年里由于经验不足，不善于将教学和管理 双管齐下，加上所任班级也是学校有名的后进生班级，更是让教学活 动难以开展，而班主任也没有给予学生引导，也没有在学生间将科任 及时的推崇，使得在那届的教学中步履维艰，无论是课堂还是在课后 对学生的思想工作都难以展开下去，吸取这次失败的经验后，每换一 届学生，开学初期我都要与班主任及时沟通，在开课之前进行隆重的 引荐和推崇，并不是我这个人自恋或者不谦虚，而这样做的目的是在 学生没有见到这位老师之前就有一个良好的印象，产生对该老师的信 任感，一旦这种信任产生，即使将来随着知识的难度加深，变难，学生 也会，因为这份信任从心理上进行克服困难，引发内在的学习主动性， 继续学习。同时，作为科任也积极努力的配合班主任的工作。一个班主 任带着一个七八十人的班级，有时候班主任的话也不能发挥全效的作 用，这时候作为班科任有必要在学生面前推崇班主任，提高班主任的 信誉度，树立班主任在学生面前的高大形象。所以在班主任与科任中， 相互推崇的目的就是更好的相互完成教学活动和课堂管理，在教人的 同时也育人。 1.2 思想教育不是班主任的专利。在很多时候，大多数的科任教师认 为课堂纪律的好坏是班主任的责任，不可否认会与班主任的管理有 关，但是科任教师同样有做思想工作的责任。多年总结下来，发现其实 做学生思想工作比你给他们讲几道物理题更重要，收到的效果也是如 此。虽然有的班主任并不认为这样做很重要。可是路遥知马力，日久见 人心。经过一段时间后，就体现出这种方法更有利于教学进行。另外一 方面，学生是有喜怒哀乐的活的个体，在学生中分别有自己喜欢尊敬 的老师，让这样的老师帮助他分析现况，给予生活和学习上的指导，能 使学生更容易进入学习状态，克服学习中的各种困难。而这位老师不 一定是班主任，也完全可以是该班的科任老师。所以教师也要根据班 级的学生对该科的学习掌握程度开展思想工作，及时做出调整，有时 候科任也要求助班主任进行一定的激励，比如在物理教学中，《电功 率》这一章特别难学，是公认的难点，学到这一部分基础稍差的学生， 就会望而却步。因此会有很大一批学生落伍，这时候思想工作的双重 效应就出现了，一方面激励他们要克服困难，一方面要帮助学生树立 正确的学习态度，锻炼学生的意志品质。 2 与学生合作篇 2.1 爱学生就要让他们知道！爱学生就要让学生们知道，及时交流感 情有助于拉近师生关系。古语经常说“严师出高徒”，但是在今天的教 学环境中未必是适用的，更多时候“严”却是适得其反的，收到的效果 并不是预想的那样！爱我们的学生就让他们感受到吧！只有学生明白， 你是真正的爱他们，让他们体会到你的爱，你所付出的行动才是有成 效的，学生才会配合你向着良性的方向发展。 2.2 学会对学生微笑。生活像一面镜子，你对他微笑，他也会对你微 笑。同样当你对学生真诚的微笑时候，学生也会真心的对你