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大学生综合素质发展性评价研究 ——以浙江师范大学为例 The on EvaluationofTheStudent’s StudyDevelopmental of Normal StudyZheJiangUniversity Qualities“Case Comprehensive 作者姓名：伍晓芳 Xiao Author：Wu Fang 指导教师：蔡志良教授 Zhi Tutor：ProfessorCai Liang 学科(专业)：教育管理 or：Education Maj Management 浙江师范大学教师教育学院 of Normal Collegeeduction，ZheJiangUniversity 201 1年5月 2011 May 洲rr r iii1[rlll l lit iiI 、t1950513 大学生综合素质发展性评价研究 ——以浙江师范大学为例 摘要 随着教育理论的深化和教育实践的拓宽，学生评价已成为人们关注的热点、重点和 难点。学生评价是学校教育评价活动的基础和核心，是优化学校教育教学过程的重要环 节，也是促进学生全面发展的重要手段。我国高校目前普遍采用综合素质测评的方式对 学生进行评价。随着我国高校进入大众化阶段，高校的质量观、人才观发生了变化，大 学生综合素质测评在实际中暴露出一些问题和弊端，我们亟需用学生评价的新理念和新 方法对其进行改革，不断促进高等教育质量提升和学生个人全面发展。 本文首先介绍了发展性评价的相关概念，阐述了其理论基础，分析了发展性评价的 主要特征，即评价目的上促进学生发展，评价内容上注重综合评价，评价功能上强调改 进与激励，评价方法上注重多样化，评价标准上注重绝对评价，评价主体上强调多元化。 本文调查分析了我国高校大学生综合素质评价的现状，在肯定成效的同时揭示其存在的 主要问题，即注重管理目的，忽视教育目的；注重易量化的内容，忽视不易量化的内容； 注重共性评价，忽视个性发展；注重甄别选拔，忽视引导激励；注重最终结果，忽视过 程成长；注重定量评价，忽视定性评价；注重他人评价，忽视自我评价，并从观念、制 度、操作等三个层面对存在问题的原因进行了分析。最后，我们运用发展性评价理论， 结合高校实际，从树立发展性评价理念、构建发展性评价指标体系、遵循发展性评价基 本原则、完善发展性评价制度、实施多元化评价、及时反馈评价结果等方面提出大学生 综合素质发展性评价体系的构建策略。期望通过本文的研究，对浙江师范大学乃至全国 高校的大学生综合素质评价实践有所启发和促进。 关键词：综合素