计算机基础课程教学分析与探讨研究.pdfVIP

计算机基础课程教学分析与探讨 武小平 武汉大学计算机学院，武汉430079 摘要：本文论述了计算机基础课程对计算机专业学生学习的重要性。结合国内计算机 导论课程和美国卡内基·梅隆大学的软件工程师课程体系中的SSD2课程实际教学情 况进行了对比分析和探讨，对目前计算机专业的计算机基础课程教学提出了建议。 关键词：计算机基础、教学探讨 随着计算机知识的普及，在很多高校的计算机和非计算机专业都开设了“计算机基础教程”作为 入门级的基础课程。目前各高校的计算机基础教学已有了良好的基础，都建立了相应的计算机基础 教学组织机构，形成了一支较稳定的师资队伍；改善和优化了计算机基础教学的软硬件条件和教学环 境，计算机基础教学水平已得出提高，为高校计算机基础教学迈上新台阶创造了有利条件。高校的本 科教育教学改革正处于深入发展阶段，计算机基础教学必须适应本科教育教学改革的要求与发展，教 学质量和教学水平必须达到学校总体建设和发展目标的要求。我们要研究新形势，分析新问题，面对 新任务，探讨新形势下计算机基础教学改革的方案，深化教学改革，开创计算机基础教学新局面。 笔者近几年二-直从事本科计算机基础课程的教学，2004年有幸参加了武汉大学国际软件学院引 进的美国卡内基·梅隆大学的SSD(SoftwareSystem to ComputerSystems课程培训，并通过考试，取得其授课资格¨1，并在随后的几个学期中承担了SSD2的 课程教学。SSD2在其整个SSD课程体系中相当于我们的计算机基础和导论类的课程在整个专业体 系中的地位。在SSD2的实际教学过程中，因为有原来计算机导论课程教学进行对比，感觉实际教学 效果有很大的差异，本文从以下几个方面进行分析探讨，以供参考。 一、教前阶段 刚进入大学的新生，对计算机的兴趣都是很浓厚的。但是，由于学生的来源地区和学校的差异， 也造成了学生的基础差异很大，这从客观上增加了这样--l-J基础课的教学难度。但同时也要看到，从 重点大学的本科教育要求来看，学生的起点相应也要明显高于一般大学和专科类学生。因此，在教学 之前，有必要花费一定的时间和学生进行交流，简要介绍一下本课程的大概内容和安排，本课程在整 个专业体系中所处的位置，课程教学和学习要达到的目标、任务等。对几乎没有计算机基础的学生， 可以淡化课程的学习难度，强调课程的基础性，增强其学习信心。对有一点基础的学生，可以根据其 掌握的程度进行引导。就目前的情况来看，有少数的学生，在中学阶段因参加过信息化竞赛之类的培 训，基础较好，对这些学生可以因势利导，单独进行交流，引导其在后面的学习过程中走在课程教学的 前列或另根据其学习和爱好引导其提前进入后续专业课程的学习。还有部分学生，因为以前经常上 网或玩游戏，对计算机有一定的了解，但也容易对这样的基础课产生误解，以为基础课就是教教上网、 打字、基本操作等。对这部分学生要加大引导力度，使其从上第一次课开始就摈弃错误观点，正确认 ·联系作者。E—mail：wuxp2002@126．corn 大学计算机课程报告论坛论文集2006 识本课程的教学目标和任务。从实际教学情况来看，不管采用SSD课程教学还是传统的计算机导论 课程教学，为了达到较好的教学效果，都很有必要加强与学生的交流和了解。 二、教材选取 根据SSD课程的特点，SSD2课程教学采用了其网站教程与书本教材相结合的方式。目前国内出版 的计算机导论课程类的教材，在内容的编排上，大多可以归纳为基础知识和原理篇与实际操作应用篇。 经过近几年的实际教学，笔者认为，这类教材比较适合非计算机专业的公共基础课教程，或者作为职业 教育和专科的教材。这类教材的起点较低，一般对基础知识讲得很细致，且有很大的篇幅集中介绍有关 实际操作应用的各类软件，如MS—OFFICE等，有利于学生快速入门，也符合教育部高教司对非计算机 专业计算机基础课程教学内容的要求(教高司[2004]136号文)。但是对于计算机专业而言，选取这类 教材就不太合适了。国内目前出版的计算机基础类课程的教材，能够较好地适用于计算机类本科专业 的还不多见。作为计算机类专业，开设这样一门基础课，旨在较好地引导刚进入大学的新生对计算机科 学技术的基础知识及专业研究方向有一个概括而准确的了解，从而为以后正规而系统地学习计