大学生安全意识调查及提高校园安全文化对策研讨.pdfVIP

大学生安全意识调查及 提高校园安全文化对策研究 石英吴超孙胜廖慧敏刘辉 (中南大学资源与安全t程学院，长沙410083) 摘要：校园突发事件严重影响了校园、家庭、社会的和谐，使得大学生的安全意识问题 成为现代社会共同关注的话题，但是目前多用定性分析的方法。本文采用统计学方法，利用问 卷调查的形式，选取人身财产安全、心理安全、安全技能、网络安全等方面进行具体的考察， 得出量化分数。对量化结果统计分析，得出高校学生的安全意识的整体水平偏低，而且不同考 查面以及不同年级得分参差不齐。以统计结果为依据，建议高校通过构建校园安全文化，全面 提升大学生的安全意识。结合高校安全文化鱼刺图，社会、家庭、学校共同关注，提出了提高 大学生安全意识的具体对策。 关键词：大学生安全意识校园安全文化安全教育 随着社会的发展，大学校园已经不再是“世外桃源”。社会的发展不仅要求大学生具有 扎实的科学文化素质，而且也要求当代大学生提高自我防范能力，在复杂的社会生活中懂 得如何保护自己。 涉世未深的大学生具有以下明显的个性心理特征：①生理发育基本成熟，但心理发育 滞后，个性趋向定型，但可塑性大；②智力发展接近高峰，但尚未完全开发；③社会需求 强烈，但阅历浅、经验不足、承受能力弱；④自我意识较强，但自我保护能力弱，唯我独 尊意识较强，社会协调能力弱等。这些特点尤其在独生子女大学生身上反映更为明显。他 们容易上当受骗成为受害者，甚至可能在不法分子的诱惑、教唆下走上违法犯罪道路； ⑤大学生身体与心理发展不平衡，易激怒，在处理问题时不冷静，往往会发生越轨行为， 做出错误的决定，以致伤害别人或自己；部分学生自我管理能力差，对自身财物乱丢乱放 或显富露财，给不良之徒以町乘之机…。 当前，大学生安全意识和安全教育研究大部分为定性研究而缺少必要的定量数据。大 量校园悲剧的发生警示了大学生安全意识水平发展的滞后性和不平衡性。因此，对大学生 安全意识的量化分析是必要的，采用适当的量化分析方法，明晰当代大学生安全意识水平 现状，了解大学安全教育中的薄弱环节。 安全文化是通过创造一种良好的安全人文氛同和和谐的人一机～环境关系，对人的观 念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用， 以达到减少人为事故的效果。所以通过开展高校安全文化建设是全面提高大学生安全意识 的有效手段。 ·教育部第二类特色专业资助项目。编号：1318。 88 1 安全意识调查 大学生安全意识调查过程包括设计问卷、 问卷调查、结果分析、制订对策等几方面， 大学生安全意识调查程序图，如图1所示。 1．1选择合适的分析指标 大学生的安全涉及多个领域，学生群体作为一 个特殊的社会群体，其生活方式也是特有的。所以 首先选择评价指标和分析方法，通过一系列分析统 计B娟J，筛选出以下4个方面作为考查面： (1)人身财产安全 涉及大学生在校内生活、学习和出行在外以及 参加各项活动时可能出现的安全问题。人身财产安 全是保障大学生正常学习生活的基础，所以设计问 卷题目为9道题，占总题数9／18。 图1调查程序图 (2)心理安全 大学生心理发育尚未成熟，思想和行为的从众性和盲动性比较突出，易受环境因素影 响。在受到外界刺激时，可能不能冷静地做出正确的判断。在承受过大压力或者面对矛盾 时，可能引起自我意识的盲点，失去自我控制，从而导致违法违纪和安全事故发生。问卷 选取了人际关系和环境适应性等方面作为考察对象，共设计问卷题目为3道题，占总题数 3／18。 (3)安全技能 大学是学习知识和技能的最佳时期，本文主要选取火灾突发逃生技能，灭火器使用等 作为考察对象，分析大学生掌握基本安全技能的情况，共设计问卷题目为4道题，占总题 数4／18。 (4)网络安全 现如今，网络已经融入到了大学生的生活和学习中，成为其中必不可少的一部分。在 这个虚拟的世界中，有许多的隐患和陷阱。网络安全的防范主要靠大学生自我的防范意识， 问卷选取了两个比较具体的涉及网络安全的题目：密码修改频繁程度和网络交流自我保护 能力等方面的内容，考察大学生对于网络陷阱的防范能力。共设计问卷题目为2道题