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大学计算机基础课程实践教学研究与探索 许宏丽 王移芝赵．宏 魏惠琴 北京交通大学计算机与信息技术学院 北京市西直f．-J#b上园村3号100044 摘要：本文在大学计算机基础课程教学实践的基础上。针对课时少、教学内容多、学生基 础不平衡等问题，在集体教育与个别化教学相结合的数字化教学模式下，提出理论与实 践教学并行的教学方法。针对大学计算机基础课程教学内容的变迁，对我校2年的教 学实践成果进行比较。结果分析表明数字化教学模式符合快速发展的计算机理论和技 术，理论与实践教学并行的教学方法体现了以基本能力训练为基础、以综合素质培养为 核心、以创新能力培养为主线的教学理念，教学实践得到学生的认可，并获得良好的教 学效果。 关键词：大学计算机基础、数字化教学模式、实践教学 目前，计算机基础教育已经开展了近二十年。在前一个阶段，由于整个社会计算机应用水平较 低，大学计算机基础教育的主要任务是普及计算机应用技能，让受教育者能够在社会的某个领域熟练 使用计算机处理日常事务，这个阶段属于计算机文化教育阶段。我校这一阶段的计算机基础课程为 着2001年全国高中开设信息技术课程，2004年的大学新生已经在中学阶段学习过信息技术的初步 知识，大学的计算机教育不再是从计算机文化开始，因此从2004年开始我校在计算机文化基础课程 教学实践的基础上构建了新的课程内容——大学计算机基础。 1 课程内容与教学安排 多年的教学实践告诉我们，大学计算机基础课程是整个大学阶段的所有专业学生必须学习的内 容，是大学计算机教学的基础部分。经过不断地实践，我校在计算机基础课程上进行了比较大的改 革。本课程的教学目标是通过本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技 术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型计算机系统的基本工作原理，具备安 装、设置与操作现代典型计算环境的能力，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，为后继计算机 技术课程的学习打下必要的基础。 教学内容依据王移芝等编著的大学计算机基础教程》以及配套的实验教程，教学安排如下： 第1章信息与计算机文化(课堂教学l学时) 第2章信息安全(课堂教学1学时，实践教学2学时) 实验内容：掌握常用计算机杀病毒软件的使用。 第3章计算机系统结构(课堂教学2学时，实践教学2学时) 实验内容：微机基本操作与计算机工作原理。 ·联系作者。E-mail：hlxu@center．njtu．edu．cn 大学计算机课程报告论坛论文集2006 第4章微机硬件基础(课堂教学2学时，实验教学2学时) 实验内容：微机组装与维护。 第5章操作系统基础(课堂教学4学时，实验教学2学时) 实验内容：操作系统的安装与配置和WindowsXP应用。 第6章软件技术基础(课堂教学4学时，实验教学2学时) 实验内容：程序设计案例分析 第7章数据库基础(课堂教学4学时，实验教学4学时) 实验内容：数据处理应用案例分析，利用Access建立数据库并实现数据的分类与检索。 第8章多媒体技术(课堂教学4学时，实验教学2学时) 实验内容：利用FireworksMX进行图像处理和利用Flash制作动画。 第9章网络技术基础(课堂教学4学时，实验教学4学时) 实验内容：网页浏览与检索、文件传输、E—mail的应用与配置、网页制作。 2实践教学设计 2004年的教学实践中，大学计算机基础课程的实验教学是依据理论课程进行，每一章的理论课 学习后。安排相应的实验。由于我国基础教育的不均衡，特别是计算机课程不作为高考的课程，因而 学生的重视程度不同，这就造成学生计算机使用能力的巨大差别。因此我们的实验教学打破原有实 验教学附属于理论教学的模式，建立与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的实验教学体系。 做法是以基本能力训练为基础、以综合素质培养为核心、以创新能力培养为主线，整体优化设计，加强 基础、拓宽专业知识面，培养学生综合实践能力，全面提高学生的实验知识和实验技能、工程素质和创 新能力，加强学生的社会适应能力。 实践课程体系建设的原则是：重视操作性和验证性实验、普及设计性和综合性实验、鼓励研究性 和创新性实验。我校实