大学计算机教材评价体系的构建研究.pdfVIP

”卜i五赢砸匦甄砸鲴 ．．．．． 文章编号：1672—5913(2008)10-0048—04 大学计算机教材评价体系的构建 刘力，张晓卉 (沈阳师范大学教师专业发展学院，辽宁沈阳110034) 摘要：本文分析了大学计算机教材评价的现状， 讨论了该评价体系的指标，并构建了一个实际的评价体系， 给出了计算方法。 关键词：计算机教材；教材评价体系；教学分析 中图分类号：G642 文献标识码：B I引言 机及相关专业，就是培养和提升学生的理论水平和技术应 用能力，作为后续工作或学习的基础。这一理念既是进行 为了使教材的教学效果达到最佳，人ql带wJ定了各种评 大学计算机教材评价的出发点，同样也是我们设计和编写 价体制来对教材进行评价，不同学科的教材也有自己相应 大学计算机教材的依据。 的评价标准和评价体系。本文将针对计算机科学的特点， 构建大学计算机教材的评价体系，从而让人们对现行的大 3 大学计算机教材评价体系的构建 学计算机教材有深刻的认识，也为后续要进行的大学计算 在设计教材评价指标体系时，必须以正确的教学思想 机教材的设计和编写提供参考。 和观点为指导，根据计算机教育的总目标，结合教学过程的 2大学计算机教材的现状及教材评价的出发点 特点，恰当地应用系统工程的方法来进行设计。教材评价指 标体系的每一个条目都应具有科学性、可比性和可测性。 2．1大学计算机教材的现状 3．1大学计算机教材评价指标 针对目前的计算机专业培养目标和专业人才的需求， 现有的教材主要存在以下的问题： 评价指标，即评价标准。确定标准是进行教材分析评 (1)教材虽然是按现有教学大纲编写的，但反映出两 价的前提，要定好标准，首先必须确定进行教材评价的维 个截然不同的倾向：一是强调理论的系统性、逻辑性，忽 度和理念，也就是说从什么角度出发来衡量教材的质量。 视了实践操作；．二是过分强调实践操作，疏于介绍必要的 理论基础。 了归纳，提出了教材分析的五大要素：兴趣、·理解、教材 (2)有的教材出自缺乏教学经验的作者，明显地存在 着东拼西凑的痕迹，根本反映不出作者的判断性。 所包含的学习方法、内容的价值、结构。本大学计算机教 (3)有的教材出自教学经验非常丰富的老教师，但整 材评价体系根据前人研究的成果，结合大学计算机教育的 个教材追求严密的系统性、逻辑性、结构性、规范性，层 目标要求和计算机教学的特点，制定了具体的评价指标。 层推理，表面看来倒是一部经典之作，但学生读起来感到 一级指标及相应的二级指标如下。 高深莫测，丧失了学习的积极性。 科学性 (4)虽然很多专家针对计算机专业的特点编写了一些 ● 体现教学大纲和教学目标的要求 经典的计算机教材，甚至有些教材经过了再版，但仍然存 ●体现严谨的体系结构，将“原理一技术一应用”相 在着出版周期太长，内容更新不及时，写教材时是新技术