2018届高三语文高考总复习教师用书：专题十 论述类文本阅读含分类汇编解析.doc

学案(一)　文章阅读上——快人一步　　　　　　　　　　　　　　　　　——高考考查点决定了读文的关注点 一、考纲呈现 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1.理解　B?1?理解文中重要概念的含义?2?理解文中重要句子的含意2.分析综合　C?1?筛选并整合文中的信息?2?分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思?3?分析论点、论据和论证方法?4?分析概括作者在文中的观点态度二、考情分析 1．从近几年的高考试题来看 对于论述类文本阅读的考查，一般选取社会科学类文本，多数为最新发表的涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等方面的文章。选文字数为1 000字左右，多数超过1 000字，考题一般为3个小题。论述类文本阅读侧重考查的是考生的逻辑思维能力，主要是让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关社科知识，更不是从对专业知识理解的角度来考查。 2．从近几年对高考试题的分析统计来看 论述类文本阅读的考查角度多为对文章中重要信息的理解与分析，体现在对重要概念的理解(有些试题要求考生根据对文本概念的理解，分析文本以外的相关信息与文本中重要概念内涵的契合度)、重要语句的理解(一般是比照选项与文本信息内涵间的同与异)；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思(主要是判断选项对文本内容的概括得当与否，有时是判断对文章主旨的概括准确与否)，分析概括作者在文中的观点态度等方面。 3．从2017年高考《考试大纲》的变化要求看 考查的范围要扩展到政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体，且增加了“分析论点、论据和论证方法”这一具体要求。所以在备考中，不但要从文体上拓宽阅读范围，而且要在具体要求上进一步明确议论文的三要素和基本特征。 　　　　　　　　　　　　　　　　　——找准了文中信息就找到了破题点 高考对论述类文本的考查侧重于逻辑思维能力，主要考查考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识的能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。因此，我们只要读懂文章内容，把握作者的写作意图即可答题。为此，要养成良好的阅读习惯：勾画——标注——思考。勾画就是在阅读过程中勾画出能彰显文本内容的论点和论据，因为部分选项就是从论点与论据的角度命题的。(2017年《考试大纲》增加了“分析论点、论据和论证方法”的条目)标注就是标注文本中的关键词语，这些关键词语往往就是高考命题点。思考就是思考文中概念与概念之间的关系，思考句与句之间的关系(句间关系也是高考的命题点)，思考段与段之间的关系。这三个阅读习惯不是分开的，而是三位一体的，是边读边勾画，边标边思考。 “三位一体”阅读法——勾画、标注加思考 (一)读文时，应勾画论点与论据 1．勾画论点句 论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。论点通常用判断句表达；也有短论找不到论点句的，这是潜在论点的写法。 一般来说，论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语。有时候在文章的中间(这种情况比较少见)，有时候文章标题就是全文论点。 2．勾画论据句 论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。 议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据；一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据；圈注“如果……那么……”表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据。这样可迅速把握文本主要内容及其观点。 论述类文本常用的6大论证方法 要想准确勾画论点句和论据句，并明晓它们之间的关系，就必须熟知论证方法。 (1)举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 如罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，有力地论证了“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点。 (2)引用论证 引用名家名言等作为论据，来分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出处。 如梁启超的《敬业与乐业