“变格作文”练笔示范与点评.docVIP

“变格作文”练笔示范与点评 　　[写作文题回顾] 　　 　　（一） 　　阅读下面的文字，根据要求作文。（重庆2006年高考卷） 　　“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。以“走与停”为话题写一篇文章。 　　要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。 　　 　　（二） 　　以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。（上海2006年高考卷） 　　要求：1．不少于800字；2．不要写成诗歌；3．不要在文章中透露个人信息。 　　 　　[变格作文导写] 　　 　　所谓变格作文，是在某篇命题作文（或话题作文）的写作基础上，进行写作内容和艺术技巧方面的新的变化，诸如对故事情节、人物设置、布局谋篇，或表达方式等方面的“变态”写作训练活动。通过这种作文训练形式，可以培养作文良好的思维品质，学会根据发展变化的情况及时适应和调整写作的角度，从而达到娴熟驾驭文字表达的能力，学会处事的灵活性、变通性。对高考考场作文的快速作文构思大有裨益。下面着重从变格作文的写作技巧方面作点说明。 　　写作内容的变格。写作内容由作文题材构成。作文题材不外乎人、事、景、物等的有机组合。例如，写人有对人物的肖像描写、语言描写、行为描写以及心理活动描写，也有采用环境烘托人物的。但是，这些内容的安排，在原文中并非是面面俱到的。因此，我们在“变格作文”时，可以根据表达中心的需要，随机应变，灵活增删。再如，记叙文无非写人记事，原文如果记叙一件事，那么变格时就可以记二三事等。如果是议论文，那么就在论据的使用上进行变换。 　　艺术手法的变格。形式为内容服务，以记叙文为例，原文如果记叙的顺序是顺叙的，那么变格作文时可以考虑倒叙或插叙的写法。可以插进去日记、书信等文中文，使文章的形式变得活泼、充实。其他以记叙为主的变格手法还有诸如以实就虚、虚实结合、欲扬先抑、卒章显志、含蓄蕴藉，以及细节描写等。如果是议论文的变格，可以在论证方法上考虑，诸如在运用例证法、喻证法、归纳法、反证法、对比法、引证法等艺术手法上进行换元、变格。 　　语言表达的变格。语言是作文变格的重要因素。语言表达的变格一般分为“微变”和“突变”两种。前者指在原文的基础上适当进行细微的变化，如安排一定的修辞方法，加进去个性化的夸张描写等；后者指语言大幅度的调整，甚至使人物性格和作者的叙述情感发生了根本性的变化，产生出前后判若“两人”（作者和作文中的人物）的表达效果。 　　 　　[变格前示例] 　　 　　走与停 　　 ――新“长亭送别”文/青禾 　　冬去春来，寒暑交替。当金秋的苹果压弯枝头预示着今年又是一个丰收年时，田二牛以648分的高考成绩被清华大学录取了。整个村庄都沸腾开了，“咱果子岭村也出清华大学生了！”可这些日子里，田二牛整天愁眉不展，手足无措。原来田二牛除了喜悦，心中百感交集：自从十年前一场山洪暴发冲走了爹妈以后，自己读书全靠村邻们资助。特别是多亏了扣兰大姐一家收养了我，就在念完初中，准备务农时，扣兰大姐说：“如果二牛弟上高中，考大学肯定没问题。”…… 　　今天是临去报道的日子，全村人敲锣打鼓将田二牛送到了村口。人们的脸上个个流着幸福的泪花。站在果子岭茅亭前，田二牛朝着村子看了一遍又一遍，紧紧握住乡亲们的手，握了一回又一回。此刻，田二牛双腿怎么也迈不上前。他说什么也不愿离开生他养他的家乡。“二牛弟，姐再送你一程。”扣兰大姐接过行李，全村人这才意识到什么，个个便依依不舍地挥手告别。 　　一路上，田二牛不知道怎么感激扣兰大姐，只说：“姐，我真的不想去读书了。我想和你一起劳动。” 　　“可别这么说，你是块读书的料。不读书实在可惜。你如果还想回来……”扣兰大姐话到嘴边终于没有忍心讲出来。 　　“姐，你一定等着我。我一定会回来的。”田二牛说得很诚恳。 　　“姐不能影响你的前途，虽说家乡特别需要你这样的大学毕业生，可这里条件实在太差了。姐不忍心叫你回来。” 　　“咱是山里生，山里长的；再说咱俩有决心共同把家乡建设好。姐，你就一定等我回来吧！” 　　听完此话，扣兰大姐两颊绯红，一股暖流热遍全身。二人的手紧紧地握在一起。 　　一边走一边说，他俩终于走出了果子岭村，迎面就是镇上的汽车站。 　　简评：本文采用了顺叙的写作顺序，按照事情的起因、经过和结果等方面去组织、安排材料。全文突出了题目“走与停”，又以新“长亭送别”的故事情节，给人以美的联想和想象。情节和人物的塑造采用白描的手法，简洁之中似乎又难免简单之嫌。 　　 　　[变格后示例] 　　 　　我想握住你的手 　　文/青禾 　　当田二牛情不自禁地拉住的她的左手时，扣兰大姐两颊绯红