班主任做好班级管理之己见.docVIP

精品论文 参考文献 班主任做好班级管理之己见 ◆ 卢　涛　山东省昌邑市北孟镇北孟小学　261300 　　班主任是班级的领导者、教育者和组织者，学校的各项教育教学活动都离不开班主任的配合与支持，在学校教育中发挥着不可替代的作用。在素质教育的新形势下，班主任要有敏锐的改革意识，顺应时代发展的要求，在不断提高自己的教育教学水平的同时，不断更新教育观念。班主任是学生成长的引路人，小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出很多精力，以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。 　　一、弄清学生个性品质上的特点，善于发现学生的闪光点 　　由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同。班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，能为以后的学习指导、制定各种计划作好充分的准备。古语云:“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式来激发学生的上进心。在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。 　　二、健全班级规章制度，制度面前要人人平等 　　在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。班集体中的规章制度应是全体班级成员共识的体现，是全体学生对实现班集体的奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。在制定班级规章制度的过程中，要广开言路，集思广益，接纳全班同学的意见和建议。由于班集体规章制度的制定是全体同学共同参与、人人出谋划策，因而所制定出来的制度学生会自觉遵守。在实施的过程中，要实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任要以身作则、言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。 　　三、加强对班干部的教育和培养，创造优良的班风 　　好的班干部是班主任的得力助手，班干部素质的高低直接影响到班风、学风的好坏。教师要以民主投票的方式评选班干部，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养，注重对班干部进行传、帮、带，鼓励他们大胆工作、严格要求自己。 在班级管理的过程中，要既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识、培养能力，充分发挥骨干和模范作用。可让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理，让他们在实际工作中得到锻炼，使其管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到了良好的班集体中。 　　四、对症下药，因材施教，做好各个层面学生的辅导工作 　　辅导，并不是专门指后进生或差生的辅导，而是对各个层面的学生都应该进行辅导。辅导，特别是个别辅导，是做好班主任工作的重要手段，而做好个别辅导工作的关键是因材施教。对思想、成绩双方面都优秀的学生，要坚持好上加好的指导思想，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，扎扎实实，把思想工作做到他们的心坎上。对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复并持之以恒。由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过的坏习惯，学习态度不够端正，这就要求班主任重点从思想观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐、向先进行列迈进。 　　五、爱心融化学困生冰冻的心理，集体帮助学困生 　　学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心融化学困生冰冻的心理，在师生间架起一道情感交流的桥梁。教师要善于观察发现学困生的闪光点，作为教育转化他们的突破口，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，及时掌握学困生的内心世界和行为表现，激发其上进心。 　　六、多与家长沟通交流，配合学校教育 　　家庭是班主任教???好学生最可依靠的力量，班主任要积极和家长取得联系，力争家庭教育与学校教育相一致。讲班级的倾向性问题和对学生的要求，或表扬一两名先进、优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生家长的自尊心。要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及时勉励学生努力改正缺点，力争上游。要给家长灌输一些先进的教育理念，让家长明白应该怎样教育孩子，并