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精品论文 参考文献 班主任的美好时代 王义峰（山东省齐河职业中等专业学校　山东　德州　251114） 摘　要：班主任工作有苦也有乐，做好班主任工作是做好学校工作的关键。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。用心去关怀他们，坚持与他们心理沟通、倾心交谈，多去换位思考，多去理解他们，多去关注他们的情绪变化，走进他们，你就会发现班主任工作累并快乐着。 关键词：爱心　细心　耐心　以退为进　换位思考 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”又是个“多管闲事”的人，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。学生工作是学校的主要工作，班主任工作就是做好学生的工作。学生工作虽不能囊括学校工作的全部，却也说明了班主任工作在整个学校中的重要性。一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。 笔者从事多年的班主任工作，感觉班主任工作有苦也有乐。现将我当班主任的体会与大家共享： 一、 对于班主任工作，我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，必须有爱心、细心和耐心。 1.爱心。对于中职学生来说，他们对学习不太感兴趣，对事对人持一种批判态度，比较叛逆，他们好动、好玩。因此，对于无伤大雅的举动我总是宽容对待，用欣赏的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。 2.细心。班主任应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我认真做好了“6个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；对教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面的情况均了然于心，才能因材施教。 3.耐心。俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题，班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。 二、班级工作问题要讲求方法和思路。 1.批评学生讲求方法，让学生虚心接受。我们班有个学生很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就很少听课，爱说闲话，令老师们头痛不已，课后不复习，因此成绩一直上不去。 对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他作出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，课后安排时间复习功课，尽量少浪费时间；还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬。经过多次努力，现在他的成绩有了很大进步。 2.营造良好的班级气氛。在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。每接一个班，首要任务是由班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。而且班主任一定要坚守自己的原则，这是班主任工作的前提。 3.培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班干部既是受教育的客体，又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。在班级工作中，通过他们组织同学、引导同学，发挥出纽带和桥梁的作用，有利于班主任与同学的沟通，有利于班集体的建设。在班主任工作中，班主任应该正确处理好与班干部的关系，共同建设良好的班集体。 4.把学生位置摆正。学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你得把学生研究透，各个年龄段、各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他想些什么、做些什么、怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地地以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。我们当班主任的要有耐心，要爱他们、关心他们，知己知彼，百战不殆。 对于班主任工作，可以说累并快乐着。尽管工作尚不够尽善尽美，但我确已尽职尽责了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。要用心去真正关怀他们，坚持与他们心理沟通、倾心交谈，多去换位思考，多去理解他们，多去关注他们的情绪变化，打造出一双真正发现学生心理变化的慧眼。精诚所制，金石为开，