班级管理的民主与集中.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理的民主与集中 公安县第一中学 肖建斌 曹永咏 民主与集中是我们中国共产党的组织原则和工作方法，党的第七届代表大会明确提出既反对反民主的专制主义，又反对极端自由的民主主义。正是民主与集中这一工作方法，促使我党在毛泽东思想指引下，领导全国人民不断走向胜利。多年的班主任工作经验也使我认识到，在班级管理的方法上决不能缺少民主与集中这一瑰宝。 班级管理民主与集中制是班主任与班委组成集中制的核心，所有同学都是班级内公民，班级事务事事有人管，班内人人有事做。在这样的班级体制下，班级气氛活跃，有的事一呼百应，也有的事可能众说纷纭，但最终都能够通过集体的力量圆满解决。师生关系融洽，班委威信较高，同学参与意识强，体现出班级主人翁意识。 班级管理的民主与集中主要抓好三方面工作： 一是民主选举，适度协商，抓好班委会的组建培养工作。做到优秀生与后进生公平对待，内向与外向性格互补安排，教导与锻炼把握分寸，主动与被动适时点拨，激励与惩罚恰如其分。 二是形成班级自主运作机制。在抓好班委会组建工作后，应对他们进行适当的指导和培训，通过讨论协商，明确分工，理清协作关系，让他们理解各自的权限和职责，掌握各项工作的基本操作方法，还要在一段时期内对他们的具体工作进行跟踪指导，在实践中培养他们的工作能力，逐步把班级日常工作交给班干部自主处理，做到班干部的“有为”，并通过班委会这一核心带动全班同学。在班主任的指导下，班委会组织召开班级全体会议，制定班级运作的一系列计划和常规。包括“班干部岗位职责”，“班级日常工作规定”，“每周班级工作小结”，“每周个人综合得分评比”等，设置“班务公开栏”对班级情况及时评比公布。扩大学生对班级事务的了解和参与，增强学生的班级主人翁意识。 班委会作为班级的常务机构，每周六由班长召集并主持一次班委会，总结一周来班级工作情况，并讨论安排下周工作。班主任适度参与指导。 班级全体会议是班级最高权力机构，负责讨论解决班级重大事务，是全班同学“有为”的重要体现。全班同学都可以通过会议参与班级重大事务的讨论和决策。让每位同学都明白自己的权利与义务，权力与职责，理解民主与集中，自由与纪律，同学之间，个人与班级之间，班级与学校、社会之间的关系，形成正确的自我价值观和班集体观念。通过同学之间，群体之间的相互督促、竞赛，促进学生积极向上，形成人人力争“我是班级的骄傲”，“班级能让我感到骄傲”的积极向上气氛。 本学期来，由于我班作为理科班教室处于一楼，左右是艺术生较多的文科班，旁边紧邻公共楼道，后面是课间沸腾的校商业街，前面是常上体育课的热闹操场，学生露出了懒散的毛病。前四周我班两次被评为甲级班，两次为乙级班，面对危局，我引导班委会反思，班会课上班委召开班级全体会议，联系到本学期我们班共同口号“只为成功想办法，不为失败找借口”，同学们的热情被激发，通过自主发言、讨论，同学们深深地认识到“团结协作”，“铁的纪律”的必要性，最后一致形成决议：实行分团队值周制，将全班同学分为四个值周团队，由两位值周班长带领，负责劳动、学习、跑操、集会、纪律等工作，目标为确保甲级班，争当红旗班，制定了奖与罚的制度，细化到集体与个人。第一值周团队在邓鲲、李小龙两位值周班长带领下，工作热情很高，成效显著，这周顺利获得甲级班！ 三是“民主”与“集中”两手都要抓，两手都要硬。班级民主化要以“公平”、“公正”、“公开”为原则。班务决策、制度调整、人事安排、评价奖惩等一系列与全体同学密切相关事务，一定要公开，重大问题一定由班级全体会议决策，让全班同学都能享受到“班级主人”应有的权利。而班级事务一经自由民主化决策，形成决议，就要由班委会和全班同学坚决贯彻，任何人都必须执行，个人的小自由必须服从公众的大自由，对个别困难问题或突发事件要集中整治处理，理顺个人与集体关系。 班级管理中的民主与集中，既相互矛盾，相互制约，又相互依存，相辅相成，缺一不可。根据自己多年担任班主任工作的实践，班级管理中既要充分发扬民主，又要把握好集中。正确、灵活地运用民主与集中的工作方法，是开展学生教育工作的“法宝”。它能使我们的教育举重若轻，事半功倍。它有利于增强学生的主人翁意识，使他们积极地参与到班级工作中来，最大限度地发挥集体的智慧，形成巨大的合力，使班级建设工作无坚不摧。班级管理实行民主与集中制，符合新课程改革理念，容易培养出全面、自由、和谐发展的未来人才。班主任的工作精力也容易集中到关键问题上来，实现科学管理育人的目标。