用心引导，用爱呵护——小学班级管理经验点滴谈.docVIP

精品论文 参考文献 用心引导，用爱呵护——小学班级管理经验点滴谈 苗承菊　甘肃省兰州市永登县新城区小学　730300 摘　要：班主任既是班级的领导者、组织者和实施者，也肩负着引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。多年来的班主任工作使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，也就是讲究用科学的方法对班级进行管理。 关键词：班级管理　爱心　效果 一、引导和形成班级的正确舆论——班主任工作的导向 正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。好的班级环境可以激励人、塑造人，使其积极上进。班主任要努力构建一个争先创优、爱班爱学、蓬勃向上的集体，并让这种氛围笼罩整个班级、影响每一位学生。因此，这个集体还要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过课堂教学、晨会、每周一次的班队会、平时和部分学生的交流座谈、各种报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育，以此来增强班主任与学生的向心力和战斗力，真正做到心往一处想、劲往一处使。 二、力争做到“四勤”——班主任工作的特点 班主任除了做好授课这一角色外，更大的精力与时间将是带领班集体一步一步向着既定目标前进。诚然，要做到勤治，班主任必须做到“四勤”，即眼勤、口勤、腿勤、手勤。 眼勤：就是要求班主任善于观察班级中的一切，认真用眼熟读每一天发生的或即将发生的事，这样可以防患于未然；口勤：就是把看到的即刻反馈给班级，让学生查漏补缺，及时修补“失衡的心灵”；腿勤：就是要求班主任常进班级门、常理班级事，不能老坐在办公室里对学生“遥控指挥”；手勤：就是要求班主任善于做“一切人不为事”，教室里楼道上有纸片可以躬身去拾，玻璃脏了可以亲手去擦，墙面破损了可以亲自去粉刷，课桌椅摇晃了可以做一名修理工，让学生安安稳稳地坐着去听课学习，学生跌倒了可以亲手去扶起…… 三、用爱呵护学生成长——班主任工作的方式 爱是打开学生心锁的钥匙，爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。班主任要把爱撒向每位学生的心田，要像爱自己子女一样爱学生，对学生倾注全部的爱心。无论怎样对学生严，学生都感到的是爱，是深沉、真挚的爱，只有这样，学生才能接受你，才能使学生心悦诚服，消除畏惧、逆反的心理。尤其是对待后进生，由于他们身上的缺点多，常常会受到父母、老师、同学的歧视、嘲笑，甚至是谩骂和体罚，很少得到关爱和温暖，身上背着沉重的思想包袱，甚至与教师有对立心理，误认为老师讨厌自己。所以，他们更渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗渴望得到甘露一样，他们想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。怎样把“甘露”浇到他们的心田？班主任要以“动之以情，晓之以理”的工作方式走进他们的生活，了解他们的内心世界，用微笑拉近距离，以灿烂的笑容对待每一个的后进生，经常给后进生创造一个重新展示自我的机会，适当的时候给予激励，让后进生在学习中得到自信，在班级生活中找到自尊，以唤起他们心灵深处的内驱力，从而敞开心扉坦然地面对“出水荷花有高低”的客观现实，让他们在一种宽松和谐的环境中心灵得到健康发展。 四、善于培养小助手——班主任工作成效的体现 班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手。首先，班干部能带好头，能为班风、学风的构建起到积极促进作用，对培养学生集体观念和养成良好习惯起到了不可估量的作用。一个好的班干部，学习上应该是很努力的，思想上应该是进步的，在学习、劳动与各项活动中能起到模范带头作用。此外，班干部在工作中必须公正客观地处理事情，这是当班干部最基本的准则。如果在工作中因为与某个同学关系好就徇私舞弊，这必将导致班干部失去大多数同学的信任和支持。没有了同学的支持，班主任的工作就成了无源之水、无本之木。总之，只有通过多方面的协调配合，才能形成强大的凝聚力，才能真正调动班干部的工作热情，才能真正发挥其火车头的作用。 五、 经常与同学谈心——班主任工作的艺术 谈???是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生的个人思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩、存在的问题。在谈心中，学生感觉到了老师对自己的关注和重视；在谈心中