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兴华学校成功教学案 ------引导学生学的成功 学科：历史 年级：七 课题：20北方民族大融合 课时：1 班级： 姓名： 一、自学 重点：北魏孝文帝迁都洛阳及改革措施。 难点：正确认识民族大融合的含义。 自学指导： （一）自主阅读第一部分“北方的统一和民族的融合”，回答 1、北魏是如何统一黄河流域的？ 2、北方民族融合的条件是什么？ （二）仔细阅读第二部分“北魏孝文帝迁都洛阳”解答： 1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ 2、北魏孝文帝迁都洛阳有什么作用？（或积极意义） （三）认真阅读“北魏孝文帝的改革措施”这一部分解答： 1、北魏孝文帝的改革措施有哪些？影响或历史作用？ 2、谈谈对民族大融合的正确认识。 二、量学 1、4世纪后期，我国东北地区______的一支强大起来，建立了_______，定都________. 2、_______年，统一黄河流域。 3、各族人民在________和________上相互影响，民族融合已经成为趋势。 4、北魏孝文帝把都城迁到了__________迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。 5、学习汉族的礼法尊崇 _____________,______________提倡养老，尊老的风气等。 三、导学 1、三国两晋南北朝时期历史发展的主要特点是： 从总的方面看是国家的大分裂时期。 从南北双方的具体情况看：北方民族大融合，江南经济的发展。 2、举例说明当时民族融合情况。、 《北魏骑马俑》和《穿裤褶服的南朝乐队》两幅图说明少数民族的服装成为当时的流行时尚。 《穿汉族服装的少数民族贵族》则表明汉服也深得少数民族的喜爱。 3、孝文帝迁都后，民族大融合的趋势加强了，为什么会有一些鲜卑贵族反对迁都？他们又无法阻挡迁都？大家可以畅所欲言。 4、北魏孝文帝改革措施： 迁都：洛阳。 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 官员及家属必须穿戴汉族服饰。 将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。 鼓励鲜卑贵族和汉族贵州联姻。 采用汉族的官制和律令。 学习汉族的礼法、尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 归纳为：、说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚 、采用汉制 、以礼孝治天下、迁都洛阳 四、用学 1、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（ ） A．改革鲜卑族人的习俗 B．为了统一江南地区 C．接受汉族的先进文化 D．抑制豪强地主，发展农桑 2、关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是（ ） A．加速了北方各族封建化的进程 B．促进了北方的民族大融合 C．使北方经济得到恢复和发展 D．促进了黄河流域的统一 3、民族融合是一个历史发展过程，也是魏晋南北朝时期的突出特点之一，下列史实哪些有利于这一历史发展过程（ ） 北人南迁 北魏孝文帝改革 边疆少数民族内迁 掠卖少数民族为奴 向少数民族征收军税 A． B． C． D． 五、测学 1、公元5世纪前期统一黄河流域的民族是（ ） A．鲜卑 B．匈奴 C．汉 D．氏 2、中国古代史上曾有过多次迁都，其中为接受先进文化而进行迁都的是（ ） A．盘庚迁殷 B．周平王迁都洛邑 C．明成祖迁都北京 D．孝文帝迁都洛阳 3、下列哪些选项体现了孝文帝改革的意义（ ） （1）扩大了统治区域 （2）促进了北方民族封建化进程 （3）促进了民族在融合 （4）使少数民族更加落后 A，（1）（2） B、（2）（3） C（1）（3） D、（1）（2）（3）（4） 4、简述北魏孝文帝改革的措施： 5、你本节课的收获是什么？