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论全球化时代民族跨文化教育的合理性发展-广西民族大学机构知识库
年 月 教 育 科 学 ，
２０１６ ２ Ｆｅｂ ２０１６
第 卷 第 期
３２ １ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．２
论全球化时代民族跨文化教育的合理性发展＊
王 瑜
（ ， ）
广西民族大学教育科学学院 广西南宁 ５３０００６
〔 〕 。
摘 要 事物的合理性在于其合目的性与合规律性的协调统一 民族跨文化教育目的应
、 、 ，
是基于政治 文化 经济等方面社会需求确立的 其教育活动的实施需要遵循文化变迁与教育实
。 ，
践要素的内在运动规律 我国的跨文化教育目的是培养适应多元文化社会的公民 其合理性发
： ， ， ；
展应包含三个层面的内容与目标 首先 应包含公民教育 培养学生的公民意识和国家认同 其
次， ， ； ， ，
应包含乡土教育 培养学生的乡土情怀和族群认同 最后 应包含全球跨文化教育 培养学生
。 ， 、
的跨文化意识和全球认同 其中 跨文化教育的实施应关注乡土情怀与公民理性的融合 学术认
知与文化建构的统一。
〔 〕 ； ；
关 键 词 跨文化教育 合理性 全球化
〔 〕 〔 〕 〔 〕 （ ）
中图分类号 Ｇ４００５５ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００２８０６４２０１６０１００１３０７
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“ ” （ ）
二战 后的全球化浪潮为世界各国带来了由族 不同于多元文化教育 ｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ
， ， ， 、
群构成的文化多样性 如何在公平补偿原则下对少 的本质主义倾向 即 认为文化是一种界限分明 内
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