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医学教学课件，包含常见疾病的诊断教学，适用于大学医院教学用。
Unit2 My Body
第六课时
课前准备
1．教学挂图。
2．教具纸陀螺。
3．教学录音磁带。
教学内容
A
B
Listen, write and say．
1．本部分是对学生综合能力的测试。
2．学生听录音找出录音中所描述的人是谁，根据词汇盒提示把人名写在对应的人
物底下的四线三格中。
Lets play．
1．本部分是一个很有意思的游戏，在做游戏说语言的同时培养学生学习兴趣。
2．游戏为一个同学转动纸陀螺，停下来的时候，另一个同学根据陀螺上指定的部
位，表演此部位受伤并用英文表达。
C
D
Readand match．
1．本部分是阅读理解。
2．学生通过读句子，看图，理解句子要表达的意思，把意思相同的图和句子用线
连起来。
Think and write
1．本部分复习 26 个字母的书写。
2．先观察少了哪些字母，再在四线三格中按正确顺序和书写补全缺少的字母。
教学建议
1．先带着学生把本单元的内容做些复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法：
1）简单的形体动作表示人物特征。
2）用画在黑板上的简笔画。
2．在做 A 项练习时教师和学生一起先观察书中的三个形象，请学生进行简单的描
述，为听力练习做准备。
3．教师和学生一起读一下录音中所要出现的名字，为听力检测作准备。
4．教师播放录音，引导学生认真听，并引导学生在词汇盒中先用数字标出人物图片的
标号，为写做准备。
5．教师请学生把人物的名字写在对应的人物图片下面。在学生书写的过程中提示学生
字母的书写要规范。
6．在做 B 项的活动中，可以小组为单位，展开比赛计算得分，看谁能正确表演并表达
自己受伤部位。还可以选出组内优胜者参加全班的比赛。
7．在 C 项的练习中，语言稍好的学生可以先读一读书中的句子，理解句子的意思，再
看图，进一步理解句子所要表达的意思。语言稍差的同学可以先看图再看句子，在
图的帮助下理解句意。最后在把对应的图和句子用线连起来。教师可以带着学生把
句子读一读。
8．在 D 项的练习中，教师可以先和学生一起复习一下 26 个英文字母，再观察图中少
了哪些字母，最后在四线三格中按顺序写出所缺的字母。
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