电子信息科学与工程类专业教育的知识体系.pdfVIP

电子信息科学与工程类专业 电子信息科学与工程类专业 教育的知识体系 教育的知识体系 吴镇扬 吴镇扬 背景 电子信息科学与工程类专业教育的 知识体系 几点考虑 一、背景 一、背景 1、高等学校理工科本科专业规范指导格式（2007年7月） 专业教育内容和知识体系分为普通教育（通识教育）内 容、专业教育内容和综合教育内容三大部分。 同一个专业不同类型（方向）的人才培养，基本要求应 该是一致的，在基本要求之上才体现不同类型（方向） 的差别。 只有在核心知识单元具有明显差异时才有必要分类型 （方向）制定规范。另外，只有少数学校采用的类型 （方向）不必专门为此制定规范。 专业教育之外的要求由相关教学指导委员会另行制定。 一、背景 1、高等学校理科本科专业规范指导格式（2007 年6月） 知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次 组成。一个知识领域可以分解成若干个知识单元， 一个知识单元又包括若干个知识点。知识单元又分 为核心知识单元和选修知识单元。 需列出本专业知识体系一览、本知识体系的知识领 域、每个知识领域包含的核心知识单元及应选修的 知识单元。 以附录方式列出每个知识单元的学习目标、所包含 的知识点及其所需的最少讲授时间或实验时间； 一、背景 2、教学指导分委员会《专业规范》、《专业认证》 项目研讨会（2007年7月呼和浩特） 构建电子信息科学与工程类专业教育的知识体系统一平 台。 核心知识单元为：为5+1，即：《电路分析基础》、 《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系 统》、《微机原理与接口技术》＋《电磁场与电磁波》。 2007年8月给出了核心知识单元编写的参考模板，根据 2007年5月扬州会议的分工，核心知识单元的编写分到 相关学校。 核心知识单元的编写人均为国家精品课程的负责人。 一、背景 3、专业发展背景 各个学校的基本情况不同，并且对“信息工程” 、“ 电 子信息工程” 、“通信工程”以及“ 电子信息科学与技术” 这样一些专业名称的理解不同。 理工差别也逐步缩小。 电子信息工程、通信工程与电子信息科学与技术是 紧密结合的，具有很强的共源性和相互依赖性。 一、背景 电子信息类专业设置情况（2007 ） 1 清华大学 电子信息科学类 2 北京大学 电子信息科学类 3 东南大学 信息工程 4 浙江大学 工科试验班（信息工程、信息与通信工程） 5 上海交通大学 信息工程、电子信息科学类（本硕连读试点班） 6 西安交通大学 信息工程、电气信息类 7 华中科技大学 通信工程、电子信息工程 8 北京邮电大学 通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、 信息工程、网络工程 9 电子科技大学 通信工程、网络工程、电子信息工程、信息对抗技术、电 子信息科学与技术 10 西安电子科技大 通信工程、电子信息工程、网络工程、信息对抗技术、电 学 子信息科学与技术、信息安全 二、电子信息科学与工程类专 业教育的知识体系 二、电子信息科学与工程类专业教育的知 识体系 电子信息科学与工程类专业的知识体系由专业基础 知识和专业知识构成。 专业基础知识指的是主干学科的科学基础知识。 专业知识指的是专业方向知识。 二、电子信息科学与工程类专业教育的知