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计算机网络技术专业课程体系和结构1．符合高职教育培养技术应用性人才
算机网络技术专业课程体系和结构
1 符合高职教育培养技术应用性人才目标的课程结构框架
本着 “加强基础，注重素质，突出能力，优化和重组专业课程体
系”的思路，计算机网络专业教学应注重基础理论、专业素质、实践
技能三方面的知识搭配、跨学科内容的交叉和安排，逐步建立起比较
完整的专业知识体系，优化教学资源配置。如图1 所示。
专 方
业 专 向
基 业 选
算 础 课 修
机 课 模 课 毕
公 模 综 业
网 人 模 块
络 文 块 块 合 实
共
技 素 型 习
术 基 质 课
专 础 选 程 毕
业 修 各科实验 设 业
课 课 课 设
程
体 课程设计
系
实习、实训
1 计算机网络技术专业课程体系结构模块
根据 2005 年 “计算机网络技术 ”专业培养计划的目标，对其
课程体系的重组着重作了以下考虑：①调整和更新课程结构，新的课
程体基本涵 了计算机硬件、软件、网络应用三个方向的课程内容，
体现了“软硬并举、应用为主、平衡发展”的教学体系和复合型、开
拓型的培养模式。②在宽广的知识结构框架内，实行模块教学。基础
课和专业基础课模块使学生能系统地、较好地掌握 学科的基本理
论、基本知识和基 技能，并接受良好的科学思维和科学实验的训练。
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专业课模块确保了学生比较系统地掌握计算机硬件、软件和网络的专
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