指令、指令系统和控制器部件.docVIP

第4章 指令、指令系统和控制器部件 学习指导 　　1．本章重点教学内容是讲授计算机控制器的功能、组成、设计与实现。其教学安排围绕掌握计算机指令的执行过程（步骤）与控制器的设计技术来进行，包括课堂教学、课外作业、教学实验都应紧紧把握住这个主线索。 　　指令的功能安排，指令格式、寻址方式的选择这3项内容十分重要，在学习的整个过程中，应该较好地掌握。对于指令系统举例，不必花费太多精力推敲每条指令的具体内容，但对教学计算机的指令系统须认真看一看。 　　当你了解了计算机的指令系统和组合逻辑控制器的设计，整个计算机的核心部分就被你掌握了。 　　2．认真了解本章要求达到的学习目标有哪些。 　　3．本章在“视频课堂”中安排了9讲视频教学内容，包括：指令格式、寻址方式、教学机指令系统、一般指令的执行步骤、控制器的功能与组成、组合逻辑控制器的组成、微程序控制器的组成、微程序控制器的工作原理、控制器的学习方法。同学们可以根据需要观看。 　　4．本章在“自我测试”中还安排了一些测试内容，同学们学完后应该进行相关的自我测试，以便了解自己对知识点掌握的程度。 　　5．利用网络课程学习，不同于我们一般的课堂教学。因为网络课程的学习内容是按各章知识点安排的，所以在学习中，我们特别强调要掌握本章的知识结构——知识树，如图所示。而且要学会利用“课程索引”寻找相关的内容。 概述本章的学习内容由指令、指令系统和控制器部件两大部分组成。 　　第一部分内容是有关计算机的指令、指令系统和汇编语言程序设计的基本知识。从用户的角度看，指令是用户使用与控制计算机运行的最小功能单位，从计算机本身的组成看，指令直接与计算机的运行性能和硬件结构密切相关，是设计一台计算机的起始点和基本依据。 　　在学习过程中，掌握指令的功能安排，指令格式、寻址方式的选择非常重要。对于教学计算机的指令系统只要求可以基本看懂即可。 　　在学习时使用汇编语言设计程序不作要求，只是希望能够看懂简单的小程序例子。 　　本章重学习重点内容是计算机控制器的功能、组成、设计与实现。控制器作为计算机的五大功能部件之一，其作用是向整机每个部件(包括控制器部件本身)提供协同运行所需要的控制信号。控制器的功能和组成，将主要体现在完成对计算机指令的执行过程（步骤）的控制方面。学好控制器设计的关键首先是应认真看清教学计算机的功能部件组成和它们的连接关系，再仔细看懂整个指令系统中每类指令的执行过程。应该从信息（指令流和数据流）在不同时间里在计算机各功能部件之间的流动、处理来学习与理解各类（不特别强调同一类中的每一条）指令的执行过程，重点是要掌握划分指令执行步骤的原则和实现技术，其次是理解确定指令每个执行步骤所要求的控制信号的思路。 　　对于本课程来说，学习应该紧紧围绕掌握计算机指令的执行过程（步骤）与控制器的设计技术这个主线索来进行，包括课堂教学、课外作业、实验都应把握住这个中心点。 学习目标　　1．要求掌握指令的格式、了解指令的分类。 　　2．掌握指令的基本寻址方式 　　3．了解教学计算机的指令系统和有关的汇编程序设计 　　4．掌握控制器的基本功能与组成结构 　　5．掌握一般指令执行的执行步骤 　　6．了解微程序控制器的基本组成与工作原理 　　7．掌握组合逻辑控制器的基本组成与工作原理 8．了解教学计算机组合逻辑控制器的组成单元1　指令格式和指令系统概述 学习目标 　　1．要求掌握指令的基本格式。 　　2．了解指令的有关分类。 知识点1 指令格式 　　指令是用户使用与控制计算机运行的最小功能单位，从计算机本身的组成看，指令直接与计算机的运行性能和硬件结构密切相关，是设计一台计算机的起始点和基本依据。 　　一台计算机支持（或称使用）的全部指令构成该机的指令系统。从计算机本身的组成看，指令系统直接与计算机系统的运行性能、硬件结构的复杂程度等密切相关。 　　指令的格式与计算机的字长、期望的存储器容量和读写方式、计算机硬件结构的复杂程度和追求的运算性能等有关。 　　指令格式，通常情况下，一条指令要由如下两部分内容组成： 操作码 操作数地址 　　操作码用于指明本条指令的操作功能，例如，是算术加运算、减运算还是逻辑与运算、或运算功能，是否是读、写内存或读、写外设操作功能，是否是程序转移和子程序调用或返回操作功能等，计算机需要为每条指令分配一个确定的操作码。 　　操作数地址，用于给出被操作的信息（指令或数据）的地址，包括参加运算的一个或多个操作数所在的地址，运算结果的保存地址，程序的转移地址、被调用的子程序的入口地址等。 　　在一条指令中，如何安排指令字的长度，如何分配这两部分所占的位数（长度），如何安排操作数的个数，如何表示和使用一个操作数的地址（寻址方式），是要认真对待、精心设计的重要问题。 1．操作码的组织与编码。 　　通常指令字的长