引导层动画---计算机.docVIP

信息技术（计算机）课教案 课题 第八单元 引导层动画 课型 新授课 授课人 花钰锋 南京聋人学校 班级 初二（1）班 教材 《初中（下册）信息技术》江苏科学出版社 课时 1课时 教学目标 知识与技能 能够了解引导层的作用 能够初步掌握引导层的建立和使用 方法与过程 在练习的过程中，逐步掌握分析、对比、观察的学习方法，养成良好的学习习惯。 体验循序渐进、逐步深入地掌握知识点的学习过程。 态度、情感与价值观 通过生动活泼的动画制作，培养学生学习的兴趣 利用来自身边的实例，让学生切身地体会到动画制作的实用性和趣味性，体会学以致用。 教学重点 引导层及其运用； 灵活地运用引导层制作动画。 教学难点 理解引导层的作用； 能够根据需要灵活、准确地设置引导层 教学方法 情境设置、 观察法、对比法、演示法、直观教学法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设 课前播放一组秋天的图片动画，背景音乐是与秋天有关的音乐，创设一种唯美的意境； 欣赏美景，陶冶情操 秋天是美丽的，也是离我们最近的，用这种贴进学生生活的情景来引入课题，更容易激发学生学习的乐趣。 复习巩固引入新课 先请大家先利用以前学过的动画制作操作技巧完成一片叶子向下落的动画效果。 看一看： 打开练习文件“秋天的落叶.fla”，观察库里有哪些元件？ 了解学生对已有知识的掌握程度，对不足的地方进行补充完善。 教师在学生完成过程中进行巡视，请一个学生上台演示，对存在的问题进行及时的补充讲解。 试一试： 学生尝试制作完成落叶下移的动画。 打开“落叶样例”的影片文件，师生一起观察两种动画效果有何不同？ 谈一谈： 请同学们打开“落叶样例”的源文件，观察时间轴中的图层。说说有什么不同？ 通过观察与对比，让学生自己发现问题， 一、引导层的作用 在引导层绘制引导线，引导物体不规则运动，发布的影片不显示引导线。 二、引导层的建立——任务一 教师通过广播演示建立引导层操作的具体步骤。 做一做： 完成任务一“秋天的落叶”中叶子落下的动画。 此为教学重点，需要做重点讲解和练习 小结： 学生完成后，演示学生的作品。 在学生总结发言的基础上，教师总结要领及存在的共性问题： 引导层与被引导层一一对应 引导线播放时不可见 被引导层中的运动对象应将中心点吸附到引导线的两端。 其它问题根据具体教学情况而定。例铅笔的平滑选项。 每组选一个完成好的同学为“助教”，去帮助其他同学。 体现小组合作的精神。 谈一谈： 请每组的助教首先说说自己本组成员遇到了哪些困难？他是怎样解决的。 锻炼学生语言表达能力及总结概括的能力 改一改： 没有完成的学生继续完成。 选择“调整到路径”，让树叶摇摆起来。 完成的同学可以再增加一片落叶甚至更多。 体现分层教学，让不同能力的学生都得以最大限度的锻炼和提高。 三、引导线的绘制——任务二 秋天不仅是美丽的季节也是收获的季节。我国在今年取得了丰硕的成果。 演示任务二：“奥运圣火.swf” 试一试： 打开“奥运圣火.fla”,模仿样例制作。鼓励使用不同的方法制作引导线。 让学生利用所学的知识大胆尝试 小结： 从刚才的制作来看，引导层中，引导线的绘制决定了运动的轨迹。 引导线绘制的方法有多种： 铅笔工具（平滑） 椭圆工具（截取） 直线工具（变形） 教师介绍圆弧制作的要领。 想一想： 在上一个任务中用铅笔工具绘制的曲线。那还有哪些绘图工具可以绘制引导线呢？ 四、属性的设置——任务三 演示任务三：“神州七号1.swf”，师生共同分析图层及其属性。 次序 图层名称 对象 属性 地球 引导线 神七 夜空 模仿样例进行尝试，提出问题。 培养学生分析问题解决问题的能力。 小结： 1、绘制椭圆后，要切开一个小口 2、调整飞船的控制中心点 3、调整各图层的上下层关系。 修改自己的作品 拓展任务： 演示 “神州七号2.swf”与前者进行比较有何不同？ 思考如何实现？ 部分学生可通过分析源文件来进行尝试。 进一步激发学生学习的潜能。 总结 1、引导层的添加 2、引导层与被引导层的关系 3、控制中心点 4、动作补间属性的设置 回顾本节课的重点。 结语 引导层的使用丰富了Flash动画的内容和效果，是我们制作动画时常用的一个功能，通过今天的学习，我们应该能基本掌握Flash中引导层的使用方法。 教学反思 本课以“秋天”为主要线索，用秋天的特点“落叶”和“果实”来制作三个相关的动画，完成三个层次逐渐递进的任务。 由于任务一为教学重点，所以其学习步骤较为详细，主要分为：任务尝试——对比效果——演示步骤——实际练习——发现问题——小组合作——组长发言演示作品——教师总结八个环节组成。