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第二节 土地资源(第二课时)教学设计 教学目标 1．知识目标 　A．使学生了解我国土地资源分布概况，并理解我国土地资源地区差异的原因； 　B．知道土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。 2．能力目标 　A．通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息的能力、并学会运用比较、归纳的方法来分析我国土地的地区差异及成因； 　B．通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生分析和解决实际问题的能力； 3．情感态度与价值观目标 　A．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观； 　B．通过过学生合作创作环保作品，培养学生的合作精神与环保意识。 课型：活动课 教学用具：多媒体课件 教学方法：谈话法与讨论法（以师生合作学习与学生活动为主） 教学重点：我国土地资源的分布与利用中存在的问题 教学难点： 1.利用地图，掌握我国土地资源的分布并理解我国东西土地差异的原因。 2.能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。 教学设计： 一、情景创设：歌曲《土地，我的宝贝》 二、复习巩固：我国土地资源的特点 三、新课教学： 1.学生活动：出示我国地形图，请学生分组讨论怎样利用这些土地来发展自己未来事业？（提示：要因地制宜，既要追求经济效益又要注意环境效益。） 2.请学生说说出于哪些考虑才做出了这样利用？ 由此可得出结论：我国国土辽阔，各地存在环境差异，因而土地分布也不均衡。 3.课件展示：我国土地资源的利用 4.学生合作学习：　　　A．根据课件填表了解我国土地资源的分布　　　B．请学生根据已有的地形与气候知识分析我国土地分布存在地区差异的原因。　　　C．出示我国水资源与土地资源的南北分布情况，请学生评价我国土地资源的分布是否合理。 5.转折：我国土地资源不仅分布不合理，而且破坏严重。 6.学生活动：做生活中的有心人──在我们身边有没有直接或间接破坏土地资源的现象？ 7.学生阅读资料与课本，交流：　　　A．我国土地利用中存在哪些问题？　　　B．为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律？　　　C．我国土地利用的基本国策是什么？　　　D．针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法？　　　E．你知道我国的土地日吗？我国今年土地日的主题是什么？对此你有什么看法？ 8.学生活动：　　　A.看漫画说说这些漫画说明了什么问题？会产生什么危害？如何预防此类问题的发生？　　　B.看动画片《草原为什么会退化》，了解土地沙化的原因　　　C.读寓言故事，谈感受　　　D.针对我们身边各种破坏土地资源的现象？你们有什么解决办法？　　　E.分组合作“我为环保作贡献”：　　　　a.请学生谈谈应当培养哪些环保的生活方式？　　　　b.学生创作：用画漫画或讲故事、写诗歌等各种方式创作作品教育大家珍爱土地保护环境 9.作品展示与交流与评价 板书设计： 土地资源主要利用类型 分布 问题 保护 东部季风区湿润半湿润的平原和低缓的丘陵 滥伐森林 过度放牧 水土流失 土地沙化 乱占耕地 土地污染 珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 林地 东部季风区湿润的山地、丘陵 西部非季风区半干旱的高原、山地 西部非季风区干旱的盆地、高原和高山 建筑用地 人类生产、生活的各领域 第三节 《水资源》教学设计 （一）知识与技能 1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与方法 1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 1．教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。 结构分析 本节内容知识结构如下： 教学重难点 （一）重点 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和保护水资源 （二）难点 1.工农业生产中如何节约保护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学准备： 1.收集有关水资源的图片、视频等资料； 2.制作CAI（计算机辅助教学）课件。 师生互动设计 教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理