《C语言程序设计》网络课程设计研究.pdfVIP

《C语言程序设计》网络课程设计 张红霞 ． 张新颜 (洛阳理工学院计算机与信息工程系，洛阳 471023) 摘 要 ：阐述建设 《c语言程序设计》网络课程的必要性，给 出 《c语言程序设计》网络课程 的设计原 则及实现 ，并对 《c语言程序设计》网络课程设计进行评价 、总结。 关键词：c语言程序设计：网络课程：Sakai平台 1 建设 《C语言程序设计》网络课程的必要 意地 自生 自长 ．教师一定要进行有效的引导 ．教师在 网 性 络课程 中的作用仍然是非常重要的。教师要起引导 、引 领、指导、督促 、帮助的作用，逐步引领学生进行 自主学 随着计算机技术的迅速发展．计算机互联网已经 习 。 遍布于各个角落 ．目前所有高校都拥有 自己的校园网． (3)网络课程要具有互动性 。学生进行网络课程学 学生可 以很方便地上网．这为网络课程的普及提供了 习有别于在教室的课堂学习．他总感觉是 自己在学习． 物质基础 。 《C语言程序设计》是计算机专业学生的专 会感到孤单 、无助，没有身临其境的感觉，因此网络课 业基础课 ．是学生接触的第一 门程序设计课程 ．该 门课 程一定要有互动 ，师生互动 、生生互动 ，让学生感到他 程内容多且碎 ．在有 限的课堂课时 内难 以完全达到教 仍然在教室和同学在一起学习 学 目的，亟需在课堂教学之外的辅助教学，建立 C《语 (4)网络课程要具有开放性 、共享性 。网络课程是 言程序设计》网络课程势在必行。 一 个学习的平台．所有对这 门课程感兴趣的学生都可 2 C《语言程序设计》网络课程的设计原则 以方便地随时随地地利用这个平台学习 《C语言程序设计》网络课程的设计要遵守以下原 (5)网络课程要具有协作性 。学习不是一个人闭门 则 ： 造车．尤其程序设计课程 ．大的系统需要多人协作才能 (1)改变传统教学中以教师为中心的教学模式 ．网 完成。在学习的过程 中就要培养学生的合作精神．为以 络课程 中要 以学生为中心．充分发挥学生在学习中的 后工作打下 良好的基础 主动性 ，变被动学习为主动学习。合理组织教学 内容 ， (6)网络课程的可生成性、动态性 、扩展性 。网络课 方便学生 自主学习、探索学习 程不能是一堆资源的静态堆积 ．而要随着本课程新 的 (2)发挥教师在 网络课程中的主导作用。学生对一 技术的不断出现 、学生情况的不断变化，而及时动态变 门新课程的学习往往是迷茫 的．不知道怎样才能把这 化 、更新。 门课程学好．在学习的过程 中会遇到各种各样的困难 ． (7)网络课程要可跟踪、可控制。学生学习网络课 网络课程虽然强调 以学生为中心 ．但绝不是让学生随 程与学生在教室学习有很大的区别．教师不能时时看 到学生 ，因此必须能对网络课程进行跟踪、控制 ，确保 收稿 日期 ：2012—10—16 修稿