交互仿真课件在强化师范生实验操作技能中的应用研讨.pdfVIP

交互仿真课件在强化 师范生实验操作技能中的应用研究 黎国兰12，冉鸣1 (1．四川师范大学化学与材料科学学院，成都610068；2．绵阳师范学院化学与化学工程系，绵阳621000) 摘要：为加强和提高师范生实验操作技能，开发了辅助强化实验操作技能的交互仿真课件并应用到师范院校实 验课程教学中进行模拟训练，突破传统实验课程教学模式和手段，探索师范院校实验教学改革的新方向。通过列举化 学专业教学法实验中“氯气的实验室制法”这一实验课件的实现及其在预习学习和个性化学习中的应用，研究了这类 型课件的开发，探讨了具有交互性、仿真性特点的这类课件在辅助实验操作技能强化训练中的优势。 关键词：实验操作技能；交互仿真课件：模拟训练 实验操作技能是化学、物理和生物等专业的 教学成为教育改革的主流[2，。在师范生实验操作 师范生必备的技能之一，历来在师范生的培养中 技能训练中利用计算机技术建设开放的模拟实 很受重视，但是受到各方面因素的制约，实验操 验训练条件是一个重要的发展方向。计算机软件 作技能是师范生培养中成效较差的环节。传统的 技术的发展为这一设想成为现实创造了可能。我 们利用动画工具Flash开发的交互仿真实验课件 实验操作技fiRi／ll练一般都是先讲解、后操作，学 生按照实验讲义编写的步骤“照方配药”，这种教 在师范生的实验技能训练中能够克服实际实验 学模式在学生刚接触实验技能训练时是必要的。 技fl[{Jll练中的种种不利因素，与实验室训练相辅 如果一直采用这种方法，学生容易产生依赖，总 相成，对师范生的实验技能训练起到很好的促进 希望教师在实验课教学中面面俱到进行讲解，不 和强化作用。 进行独立思考；不能调动学生主观能动性，就容 一、交互仿真实验课件特点 易造成学生在思想上对实验操作技能不重视，对 当今开发课件的计算机应用软件很多，在众 实验缺乏兴趣，甚至对独立实验产生恐惧感口1。 多的应用软件中，我们选择了Macromedia公司推 这种操作技能训练模式的另一个局限是容易受 出的目前因特网上最为风行的一种时尚动画制 到条件限制，不能让学生进行反复训练。现在大 作软件Hash8．0，它是一种交互式的多媒体创作 多数师范院校学生每次完成的实验内容各不相 程序，同时也是如今最为成熟的动画制作程序。 同，每一个实验又只有一次动手机会，仅经一次 利用Flash8．0开发的文件小，便于传输；清晰的 实验课就要求学生完全掌握相应的原理与要点、 高品质图像让开发的实验课件具有模拟真实实 熟练相应的操作步骤和规范，绝不现实，每次实 验的功能；优良的动态效果提供了实验课件设计 验课的实验操作过程事后就渐渐淡忘，但是实验 中交互性的可选择性，实现了用最简单的方法制 操作技能与其他动作技能一样，都必须通过反复 作出复杂而多变的动画；丰富的ActionScript脚本 练习才能形成。因此突破传统的实验教学模式和 语言可以实现课件中的智能性交互功能。 手段，改观在实验课和教育实习中，学生实验操 交互仿真实验课件不同于传统的演播性课 作能力较弱，操作不规范，不熟练，动作僵硬呆 件和交互性课件01。在演播性课件中用户不能主 板，实验成功率低，有的学生甚至害怕或不愿做 动参与其中，不能发挥使用者的主观能动性；传 实验的状况是师范生实验操作技能训练改革的 统交互性课件大多主要是停留在通过课件中设 一个重要内容。 置的按钮来控制播放进程。利用Flash开发的交互 随着现代科学技术的发展，利用计算机辅助 仿真实验课件主